Efektivitas Supervisi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Lulusan (Studi Kasus Di Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Iv Jakarta Barat), 2018

Abstract

Melalui kegiatan supervisi, kepala sekolah dapat memberikan bimbingan, motivasi dan bantuan teknis serta membantu memfasilitasi media pembelajaran bagi guru yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan profesionalisme guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas supervisi yang meliputi program, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan faktor penghambat yang dihadapi kepala SMK Pelita IV Jakarta Barat.
 Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, subjek penelitian kepala sekolah, guru dan siswa. Data dianalisis dengan cara mereduksi, display, mengambil kesimpulan dan verifikasi data.
 Hasil penelitian menunjukkan : 1) penyusunan program supervisi dilakukan pada setiap awal tahun ajaran melalui kegiatan rapat dengan melibatkan guru. 2) supervisi dilaksanakan berdasarkan jadwal yang telah ditentukan oleh tim pelaksana supervisi. Teknik supervisi yang digunakan adalah teknik individual dan kelompok meliputi kunjungan kelas, percakapan pribadi, diskusi sebagai proses kelompok, tukar menukar pengalaman, diskusi dan seminar. 3) Evaluasi supervisi dilakukan pada setiap akhir semester. Hasil evaluasi akan dipertahankan dan ditingkatkan apabila sudah mencapai tujuan, sedangkan kekurangan akan dianalisis dan mengadakan perbaikan-perbaikan dalam penyusunan program pada tahun berikutnya. 4) faktor pendukung pelaksanaan supervisi adalah guru menanggapi secara positif tentang pelaksanaan supervisi, terjalinnya hubungan yang baik antara guru dengan guru dan kepala sekolah dengan guru dan timbulnya kesadaran guru meningkatkan kemampuannya, dengan menggunakan fasilitas yang tersedia di sekolah tersebut. Sedangkan hambatan-hambatannya adalah adanya guru yang tidak hadir waktu pelaksanaan supervisi yang disebabkan karena sakit, izin, dan mengikuti pelatihan, adanya guru yang gugup ketika dilakukan supervisi dan kesibukan kepala sekolah.
 Efektivitas profesionalisme guru dalam meningkatkan mutu lulusan sudah baik hal ini terlihat dari keterserapan lulusan dari SMK Pelita IV Jakarta Barat di perusahaan-perusahaan ataupun di universitas.

Collaborative Supervision Strategy Integrated With Sispena Application for Improving Early Childhood Institution’s Accreditation

“…One respondent, from Taam Al -Al-Muhajirin, shared that "the collaborative approach has provided us with problem-solving solutions generated through collective thinking." This statement underscores the effectiveness of the strategy in fostering innovative solutions through collaborative discussions, exemplifying its capacity to address challenges and drive improvements (Handayani et al, 2021;Hartono, 2019;Moewardi et al, 2020).…”

Implementasi Administrasi Dan Supervisi Pendidikan Di Man Kota Palangka Raya

“…Pada dasarnya dalam mengimplentasikan administrasi dan supervisi perlu pemahaman yang utuh dalam pelaksanaannya, sehingga dapat dilaksanakan secara komperhensip. Guru adalah salah satu komponen sumber daya pendidikan yang memerlukan pelayanan pengawasan (Moewardi, Tampubolon, & Simanjuntak, 2020). Pentingnya bantuan supervisi pendidikan terhadap guru berakar mendalam dalam kehidupan masyarakat.…”