Effects of Communication Skills Training on Parents and Young Adolescents From Extreme Family Types

Riesch, Susan K.; Henriques, Jeffrey B.; Chanchong, Weena

doi:10.1111/j.1744-6171.2003.00162.x

Cited by 13 publications

(13 citation statements)

References 46 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Resilience is an outcome of the original or higher levels of balance; therefore it might provide a successful compatibility in life (30). According to experts, different skills of resilience are possible to learn (31,32), therefore, the level of mental and emotional health of people can be enhanced by teaching these skills. Individuals who take advantage of problem-oriented coping styles to experience bravery or risk taking more effectively enjoy their socially intimate relationships which in turn leads toward less passiveness, anxiousness, and depression (33).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Evaluation of Students' Mental Health and Relation to Resilience and Copping Styles

Rajabi¹,

Assareh²,

Shiri³

et al. 2014

Int J School Health

View full text Add to dashboard Cite

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Evaluation of Students' Mental Health and Relation to Resilience and Copping Styles

Rajabi¹,

Assareh²,

Shiri³

et al. 2014

Int J School Health

View full text Add to dashboard Cite

“…It is also important for clinicians to note that research has demonstrated that family communication patterns can be altered and improved through training in communication skills (Riesch et al, 2003). This is especially true as children approach adolescence.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…This is especially true as children approach adolescence. Riesch et al (2003) note, "Participation in communication training by families who are on the cusp of adolescence may improve family relationships and communication, which, in turn, may promote optimal developmental outcomes among adolescents" (p. 164). As Forrest et al (2003) have indicated, this information may be particularly helpful to HD families struggling with disclosure issues as the children approach adolescence and the time is coming for "key life decisions" (p. 324).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

What Do We Tell the Children? Contrasting the Disclosure Choices of Two HD Families Regarding Risk Statusand Predictive Genetic Testing

Holt

2006

Journal of Genetic Counseling

View full text Add to dashboard Cite

Above all else, predictive genetic testing provides information. Gaining insight into the psychosocial effects of this information is a primary goal of genetic counseling. For individuals utilizing predictive genetic testing, the acquisition of genetic information requires choices regarding disclosure within the family. This study uses a phenomenological methodology to explore the contrasting choices of two sets of HD parents regarding the disclosure of genetic risk status to their children. Additionally, the children (now adults) discuss their lived experience growing up with contrasting disclosure dynamics, and their current views regarding the use of predictive genetic testing for themselves. The primary finding of this study is that all of the adult children now express preference for early disclosure of genetic risk and an open/supportive communication style regarding HD. This finding has value for clinicians working with HD families who must make decisions regarding disclosure issues related to predictive genetic testing.

show abstract

“…Bu süreçte çıkabilecek sorunları önlemek insanlar arası ilişkilerde iletişim kopukluklarını engelleyebilecek, buna bağlı olarak da ilişkileri daha sağlıklı kılabilecektir. Bunun yanı sıra bireyler arasında doğabilecek sorunların çözümlenmesi de bu sorunun iyi ifade edilebilmesiyle bağlantılıdır (3). Bu da bir takım iletişim becerilerini bilmekle sağlanabilir.…”

Section: Introductionunclassified

“…Bu sebeple iletişim becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanan, iletişim becerileri eğitim programlarının etkililiğini ölçmek amacıyla birçok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmalarda genel olarak iletişim becerileri eğitim programlarının, iletişim becerilerini geliştirdiği görülmüştür (4,6,7,3,8,9). Ayrıca yalnızlık ve çatışma eğilimi gibi faktörler üzerinde pozitif etkileri olduğu da belirtilmiştir (10,11,12,13,14).…”

Section: Introductionunclassified

Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Yüksekokulu (Besyo) Öğrenci̇leri̇ni̇n İleti̇şi̇m Beceri̇si̇ Algilarinin Bazi Deği̇şkenler Açisindan İncelenmesi̇

Tepeköylü

Soytürk

Çamlıyer

2009

Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖZETBu araştırma Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu'ndaki Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, Spor Yöneticiliği, Antrenörlük Eğitimi Bölümleri öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının ne olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca cinsiyet, yaş, okunulan bölüm, sınıf düzeyi, herhangi bir spor branşıyla düzenli olarak ilgilenip ilgilenilmediği, yaşanılan yerleşim merkezi, mezun olduğu lise türü, anne-baba eğitim düzeyi, anne-baba mesleği, kaç kardeş oldukları ve ailenin toplam aylık gelir düzeyi değişkenlerine göre iletişim becerisi algılarının anlamlı bir farklılık yaratıp yaratmadığı da araştırılmıştır. Örneklem grubunu Manisa Celal Bayar Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya 161'i kız ve 305'i erkek olmak üzere toplam 466 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın iletişim becerisi algılarına ilişkin veriler Korkut (1997) tarafından geliştirilen üniversite öğrencileri üzerinde daha sonra geçerliği ve güvenirliği yapılan "İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" ve öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile toplanmıştır. Verileri değerlendirmek amacıyla ANOVA ve "t" testi istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının oldukça yüksek olduğunu göstermiştir. Ayrıca cinsiyet değişkenine göre iletişim becerisi algılarında kızların lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Çalışmanın diğer bulguları iletişim becerisi algılarının, yaş, okunulan bölüm, sınıf düzeyi, herhangi bir spor branşıyla düzenli olarak ilgilenip ilgilenilmediği, yaşanılan yerleşim merkezi, anne-baba eğitim düzeyi, anne-baba mesleği ve ailenin toplam aylık gelir düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar yaratmadığını göstermiştir.Anahtar Kelimeler: İletişim Becerisi, Beden Eğitimi Öğretmenliği, Spor Yöneticiliği, Antrenörlük Eğitimi EXAMINING THE LEVELS OF PERCEPTION OF COMMUNICATION SKILLS IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS COLLEGE (PESC) STUDENTS IN TERMS OF PRE-DETERMINED VARIABLES ABSTRACTThis study was conducted to identify the levels of perception of communication skills in students' in the Physical Education and Sports Teaching, Sports Management, and Coaching Education programs in a Physical Education and Sports College. It was investigated whether certain features, such as: gender, age, department, class level, regular participation in any sports branch, location, type of high school graduated from, the department graduated from in high school, the education level of the parents', the parents' occupations, the number of siblings in each family, and the family's total monthly income, would cause a significant difference in the levels of perception of communication skills among the students'. Subject group consisted of the 1 st , 2 nd , 3 rd , and 4 th year students from Manisa Celal Bayar University Physical Education and Sports College. A total of 466 students, including 161 female and 305 ...

show abstract

Effects of Communication Skills Training on Parents and Young Adolescents From Extreme Family Types

Abstract: This universal, community-based, family-focused intervention may not be indicated for extreme families.

Cited by 13 publications

References 46 publications

Evaluation of Students' Mental Health and Relation to Resilience and Copping Styles

Evaluation of Students' Mental Health and Relation to Resilience and Copping Styles

What Do We Tell the Children? Contrasting the Disclosure Choices of Two HD Families Regarding Risk Statusand Predictive Genetic Testing

Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Yüksekokulu (Besyo) Öğrenci̇leri̇ni̇n İleti̇şi̇m Beceri̇si̇ Algilarinin Bazi Deği̇şkenler Açisindan İncelenmesi̇

Contact Info

Product

Resources

About