Einleitung

Mentoring im pädagogischen Kontext. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir bilden.

“…Mit Berücksichtigung emotionaler Aspekte des Lernens und Lehrens aus Sicht der Psychoanalyse (Salzberger-Wittenberg et. al., 1983) und aus Diskursen der psychoanalytischen Pädagogik (Muck & Trescher, 2001;Göppel et al, 2010) ist bekannt, dass die Qualität der Wahrnehmung der Erziehungs-und Bildungsaufgaben davon abhängt, in welcher Form Lehrer/innen die bewussten und unbewussten Motive, Ängste und inneren Konflikte bei sich und bei ihren Schülerinnen/Schülern verstehen und darauf aufbauend den Unterricht gestalten können.…”