Einleitung: Sekundäranalysen von Evaluationsdaten zur Schulsozialarbeit

Baier, Florian; Heeg, Rahel

doi:10.1007/978-3-531-92728-2_1

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“…Zu dieser Zusammenarbeit als solcher liegen bisher jedoch nur wenige wissenschaftliche Befunde vor. Es sind in erster Linie Evaluationsstudien, in denen die Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen und der Schulsozialarbeit untersucht worden ist (Baier & Heeg, 2011). Dabei wird in praktisch allen Evaluationen erwähnt, dass die Schulsozialarbeit auf irgendeine Weise die Lehrpersonen entlaste (Schaarschmidt & Fischer, 2001;Sixt, 2014) Es ist davon auszugehen, dass diese Beziehung zwischen der subjektiven sozialen Belastung und der Häufi gkeit der Kooperation mit der Schulsozialarbeit durch weitere Faktoren beeinfl usst wird.…”

Section: Theoretische Rahmung Und Forschungsstandunclassified

Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit – Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen

Ambord

Hostettler

Brunner

et al. 2018

BzL

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In diesem Beitrag wird der Zusammenhang zwischen der subjektiven sozialen Belastung von Lehrpersonen und der Häufigkeit der Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Schulsozialarbeitenden untersucht. Der Fokus liegt auf der Frage, welche Rolle die Funktion der Lehrpersonen dabei spielt. Dazu werden Daten einer schriftlichen Befragung von Lehrpersonen im Rahmen einer Nationalfondsstudie mittels einer hierarchischen Regressionsanalyse untersucht (n = 1889). Die Ergebnisse der Querschnittstudie zeigen, dass ein signifikanter Zusammenhang besteht zwischen der subjektiven sozialen Belastung der Lehrpersonen sowie der Funktion der Lehrpersonen und der Häufigkeit der Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit.

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Section: Theoretische Rahmung Und Forschungsstandunclassified