El amor (a la educación médica) en los tiempos de la COVID-19

Abstract

La educación médica en el país tiene una gran tradición. El modelo de especialista-aprendiz, modificado solo porque ahora se asignan 4 aprendices a cada especialista por semestre, es aún lo que se sigue usando y se considera la mejor opción para los años de enseñanza clínica. La metodología educativa en el área de estudios generales y ciencias básicas también ha cambiado poco en cuanto a la forma de aplicarla. Las clases teóricas se dan en un aula grande y es el profesor quien dicta. En el caso de los seminarios y laboratorios sí se han logrado algunas mejoras como la enseñanza basada en problemas o el modelo de "flipped classroom" donde se le da el protagonismo al alumno.

StudentÓ?s limitations of pregrade surgery course during COVID-19 pandemic

“…This clinical education requires an environment in which the student may be susceptible to infection and in turn be a transmitter of the virus by being asymptomatic while attending clinical learning sessions. Because of this, clinical education almost disappeared during these pandemic years 11 .…”

Limitaciones de los estudiantes en el curso de cirugía de pregrado durante la pandemia de COVID-19

“…Esta educación clínica requiere un entorno en el que el estudiante puede ser susceptible de infectarse por contagio y a su vez ser transmisor del virus al estar de manera asintomática atendiendo los momentos de aprendizaje clínico. Por esto, la educación clínica prácticamente desapareció durante estos años de pandemia 11 .…”

Education Perspective in Times of COVID-19 Pandemic

“…De este modo, podemos rescatar algunas ventajas que ha traído la virtualización, como el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, habilidades especialmente necesarias para todos los profesionales de la salud 6 , y la sustitución de algunas prácticas de laboratorio que muchas veces tenían que ser observadas en animales 7 , evitando así la adquisición de estos y eliminando las posibles variables confusoras que podrían suceder durante la práctica. Asimismo, podemos inferir que la simulación clínica será una herramienta esencial en la formación profesional en conjunto a la ECP.…”