El bienestar y la orientación educativa enfocados en las nuevas generaciones

Abstract

RESUMEN El estudio del bienestar en el entorno educativo se ha replanteado con la inserción de elementos de la psicología positiva en el entorno escolar, misma que ha modificado algunas perspectivas en torno a la orientación educativa, en particular en la orientación vocacional. El sentido de bienestar ya no es un referente exclusivo del contexto de salud, contempla también las emociones, las relaciones sociales, el sentido de vida y logros personales, todos estos elementos se tornan necesarios a considerar en el currículo escolar. A esto se suma, que actualmente se conoce más sobre las características de los adolescentes que son parte de la generación de aprendices digitales. Por tanto, el reto en los proyectos de orientación educativa es consolidar cambios estructurales necesarios para orientar de la mejor manera posible a jóvenes. A ellos, en pocos años les tocará diseñar y elegir un proyecto de vida en un mundo que ofrece cada vez más opciones de formación profesional y en diversos formatos. Este trabajo propone un análisis de perspectivas y enfoques que abordan estos temas desde diferentes vertientes y plantea la necesidad de conjuntar visiones en enfoques propositivos e innovadores para atender las demandas de los jóvenes con la inclusión del sentido de bienestar en dichas propuestas de orientación.ABSTRACT The study of well-being in the educational environment has been reconsidered with the inclusion of elements of positive psychology in the school environment. This situation has modified some perspectives regarding educational guidance, particularly in vocational guidance. The sense of well-being is no longer an exclusive reference of the health context, it also includes emotions, social relations, the meaning of life and personal goals and achievements, all these elements are necessary to consider at the school curriculum. Additionally, more has been learned of the adolescents who belong to the digital-learner generation. Therefore, the challenge in educational projects is to consolidate structural changes necessary to guide young people in the best way possible. In the next years they will have to design and make decisions about a life project in a world that offers more and more options for professional training in different formats. This paper proposes an analysis of perspectives and approaches that address these issues from different perspectives and raises the need to combine visions in proactive and innovative approaches at educational guidance projects to meet the demands of digital learners with the inclusion of the sense of well-being in these proposals.

La generación Z desea ser youtuber y/o influencer. Factores que determinan esta tendencia

“…que determinarán su vida y, como expresan Pedraza y Villarraga (2019), comienzan a cuestionar su identidad vocacional, valorando fortalezas, intereses, etc. (Rodríguez-Esquivel & Gallardo-Córdova, 2020).…”

Efectividad de un programa para la mejora del proyecto profesional y la marca personal

“…En este sentido, estamos totalmente de acuerdo con Rodríguez et al (2020), que necesitamos nuevos enfoques en la orientación educativa y vocacional para ayudar a las personas a diseñar su propio proyecto de vida y profesional, en un mundo digital, que integren elementos de la psicología positiva y que pretendan evaluar y mejorar el bienestar.…”

“…También demuestran la importancia de que la orientación profesional impulse el emprendimiento (Palomares et al, 2019). De acuerdo con Rodríguez et al (2020), se procura que los individuos identifiquen sus fortalezas, estimulen el desarrollo del proyecto profesional, el sentimiento de autoeficacia a la hora de buscar empleo y, finalmente, la mejora de su satisfacción laboral.…”

Willingness to Forgive Oneself and Others as a Way of Personal Growth of University Students

“…Researchers Esquivel and Cordova (2020) argue that educational programs need to take into account emotions, social relationships, the meaning of life, personal goals and achievements.…”

“…Morales-Rodrigues et al (2020) point out that educational policy should be aimed at improving the psychological well-being of university students. Psychological well-being is correlated with personal growth and development during the academic semester (Anderson et al, 2020;Esquivel & Cordova, 2020).…”