El componente de la internacionalización en el Régimen Académico de la Universidad de Costa Rica

Appel, Ana Sittenfeld; Guillén, Mercedes Muñoz

doi:10.15517/aie.v12i1.10255

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“…However, the new professionals must respond to the demands of today's world, which reflects an expansion within its dynamics, where the approach or the field of these professionals is not limited to the local context but is permeated by global trends and values; that is the real meaning of the internationalization of higher education. According to Sittenfeld and Muñoz (2012) internationalization is the way to carry out exchanges that promote and dynamize the sharing of experiences around the world, "including within the classroom, incorporating it as part of the didactic strategies developed by teachers, bringing students to the world" (López, 2018, p.1).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

La internacionalización de la educación superior desde la perspectiva de estudiantes universitarios

Álvarez Ruíz,

Mendivil Hernández,

Herazo Chamorro

et al. 2024

penamer

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Introduction: Corporación Universitaria del Caribe-CECAR has been interested in creating internationalization spaces from academy, transforming its teaching-learning processes regarding the demands of the globalized world; this has allowed to develop and to strengthen, in these future professionals, the competences and abilities that fit the labor and social needs from the context they will work in. Objective: The current study aims at identifying practicum students’ perceptions towards higher education internationalization and describing the benefits of internationalization in such processes. Method: The applied methodology had a mixed descriptive approach; the data collection tools were the Likert scale to measure CECAR’s internationalization and the documentary revision. Results: Within results, it was evidenced that, in 2021-2, the 79% of practicum students has a positive attitude and only the 21% has a rejection attitude with regard to internationalization processes. Regarding its main benefits, is highlighted the critical thinking aspect that is developed on professionals which allow them to communicate assertively throughout diverse contexts and generating international academic networks. Conclusions: To conclude, undergraduates are interested in making part of internationalization activities, letting them to articulate their academic process with international experiences in their practicum requirement, in which they can strengthen their professional skills and competences

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La internacionalización de la educación superior desde la perspectiva de estudiantes universitarios

Álvarez Ruíz,

Mendivil Hernández,

Herazo Chamorro

et al. 2024

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Proposta de internacionalização a partir das estratégias didáticas universitárias

Montero

2018

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El presente trabajo propone la incorporación de la internacionalización desde las estrategias didácticas universitarias para la mejora de la docencia mediante actividades de “internacionalización en casa” que permitan el desarrollo de valores y competencias en el estudiantado y faciliten esa visión internacional a los egresados de distintas carreras, para su desenvolvimiento en el globalizado y cada vez más competitivo mercado laboral. La internacionalización no debe verse como una serie de hechos aislados por medio de los cuales un número limitado de individuos tiene la experiencia de vivir fuera de su país; sino que, sus beneficios puede expandirse a más personas a través de actividades que formen parte del planeamiento educativo; esto es, una perspectiva internacional desde las estrategias didácticas a nivel de educación superior. Para esto, se propone que el docente pase por un proceso de auto-reflexión de tres fases: diagnóstico, planeamiento/ejecución y evaluación. En el desarrollo de la propuesta se mencionan distintas posibles actividades que pueden ejecutarse como parte de dichas estrategias y que también pueden adaptarse a diversos niveles según los objetivos de cada curso universitario. A través del análisis efectuado para esta propuesta se concluye que se pueden desarrollar competencias valiosas en el estudiantado desde el contexto áulico acordes con las demandas del nuevo mileno, para su desarrollo académico y profesional.

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El componente de la internacionalización en el Régimen Académico de la Universidad de Costa Rica

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La internacionalización de la educación superior desde la perspectiva de estudiantes universitarios

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Proposta de internacionalização a partir das estratégias didáticas universitárias

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