El dolor social en tiempos de pandemia. Miedo y soledad de jóvenes estudiantes ante la pérdida de soportes afectivos

Abstract

Las emociones representan elementos centrales para comprender e intervenir sobre la trama escolar. El sufrimiento es constitutivo de la experiencia de época y las instituciones educativas se enfrentan al desafío de contribuir a elaborar y simbolizar el dolor individual y social. En este artículo analizamos las emotividades estudiantiles en el contexto de pandemia, a partir de los resultados de una encuesta autoadministrada realizada entre octubre y diciembre de 2020 a 2206 jóvenes que asisten a 15 escuelas secundarias públicas de gestión estatal ubicadas en zonas urbanas periféricas de la provincia de Buenos Aires, República Argentina. Asumimos que las emociones no se presentan en estado puro y que solo podemos acceder a ellas en su manifestación discursiva (Kessler, 2009). Nos centramos particularmente en las vivencias subjetivas vinculadas al miedo a la pérdida y a los sentimientos de soledad.

Caracterización del metaverso como herramienta para la innovación educativa.

“…Se ha comprobado, que los sistemas de e-learning bajo entornos 2D presentan ciertas limitaciones, como son: cansancio por el uso prolongado de las mismas (fatiga de Zoom) (Fauville et al, 2021); aislamiento emocional, altos niveles de distracción y formas limitadas de interacción entre los participantes (Szapu et al, 2022); falta de motivación para la participación de los alumnos y baja autopercepción (Covas Alves, 2020), entre otras; por consiguiente, los cursos de aprendizaje electrónico enfrentan altas tasas de abandono, como es el caso de los MOOC, donde las tasas de finalización oscilan por debajo del 10% (Alario-Hoyos et al, 2014; Jordan, 2014).…”

El dolor social en la escuela. Un análisis de las percepciones estudiantiles sobre los procesos de reparación

“…Como mencionábamos unos párrafos atrás, el dolor social está conformado por una red emotiva en la que priman sentimientos de miedo, vergüenza, humillación, exclusión, tristeza, ira o soledad, entre otros, y se erige como una forma de padecimiento que perdura en el tiempo y resulta difícil de suprimir (Arevalos, 2020;Kaplan y Szapu, 2020;Szapu y Kaplan, 2021;Szapu, Sulca y Arevalos, 2022). Las situaciones de violencia, tanto físicas como simbólicas, se encuentran en la base de este sufrimiento y van configurando subjetividades negadas y negativizadas.…”