El espejismo de la conciliación: Dificultades y estrategias para la organización de los tiempos cotidianos de las familias con hijos/as en educación primaria en Galicia

Abstract

Despite the advances that have been made in terms of equality, the conciliation of work, family, and personal life continues to be one of the greatest challenges in ensuring the well-being and quality of life for all members of the household. Thus, in this study it is found that the combination of family, personal, and work schedules entails serious obstacles to daily dynamics, especially when both parents work and have children of school age; a circumstance that frequently leads them to resort to the measures promoted in the workplace to guarantee family conciliation. Matching work and school schedules with personal and family time also involves making use of other school and community resources available close to the place of residence. However, other family members continue to be the main backbone in achieving conciliation. It is concluded that the search for alternatives to the work-family conflict and the organization of daily schedules require true social co-responsibility, based on the principles of justice, equality and social equity, in order to achieve the well-being of those who make up the domestic nuclei.

Tareas domésticas, cuidado de hijos y variables de salud psicosocial en función del género de profesores y no profesores

“…Por su parte, las mujeres perciben que son ellas la que se implican más en la alimentación, en el descanso y en la educación de los menores. Estos resultados ponen en valor la idea de estudios previos que abogan por abordar en las escuelas los principios de igualdad y corresponsabilidad orientados a construir una identidad de género en igualdad, sin socializar a la mujer en el rol de cuidadora del hogar y de los hijos (Cañada, 2013;Varela-Crespo & Gradaílle-Pernas, 2021). En relación a las variables de salud psicosocial, se observa que las mujeres presentan una mayor fatiga física y mayores niveles de depresión que los hombres, nuevos datos que confirman la hipótesis inicial uno.…”

“…En España, el concepto de conciliación apareció asociado a la Ley 39/1999 y desde entonces ha ocupado un papel principal e incluso ha llegado a convertirse en ocasiones en uno de los temas estrella del Derecho del trabajo (Gorrelli, 2020). Esta importancia en el panorama social, político y económico se debe a que las medidas de conciliación son fundamentales para mejorar el bienestar y la calidad de vida cada uno de los integrantes del hogar (Varela-Crespo & Gradaílle-Pernas, 2021).…”

Buenas prácticas en educación y conciliación para la equidad social

“…El resultado de esta falta de responsabilidades de bienestar asumidas por el Estado y el mercado laboral supone que el aumento de la población activa femenina sea a costa de un detrimento de las tasas de fecundidad, el retraso de la maternidad, la explotación de los tiempos de las abuelas y abuelos, del pago de servicios privados para conseguir soluciones de conciliación, del deterioro del poder adquisitivo de las familias, del aumento de las actividades extraescolares de la infancia, etc. (Campillo, 2010(Campillo, , 2015Fraguela et al, 2020;Roig y Pineda, 2020;Varela y Gradaílle, 2021). En este sentido, trabajos como los de Gradaílle y Varela (2018) apuntan la urgencia de promover un cambio que genere nuevos modelos de organización social en los que se dé respuesta a los intereses y necesidades personales de la sociedad global.…”

“…En definitiva, el reto de la conciliación supondrá un mayor compromiso de gasto público en servicios adecuados de atención a la infancia y a la dependencia (Albertini y Segata, 2017), así como el incremento de oferta por parte del mercado laboral de recursos y espacios que posibiliten la conjugación de las responsabilidades laborales y familiares (Davila y Troncoso, 2022). Una mayor corresponsabilidad social, basada en los principios de igualdad y equidad social, que facilite el bienestar y calidad de vida de todos los miembros del núcleo familiar (Campillo, 2010;Rodríguez, 2021;Varela y Gradaílle, 2021); lo que Riera (2020) identifica como la construcción de una auténtica red de corresponsabilidad socioeducativa que promueva y facilite una inclusión educativa y social.…”

Derecho al ocio de la infancia y ocio familiar en el confinamiento: aprendizajes y desafíos

“…En este marco de no presencialidad en los entornos escolares y extraescolares, la socialización quedó reducida al ámbito privado adquiriendo la ocupación del tiempo libre un lugar relevante en la vida cotidiana familiar, haciendo necesario dotar de sentido y contenido al tiempo en el hogar no destinado a otras responsabilidades domésticas, laborales o escolares. En consecuencia, la pandemia de COVID-19 y las medidas de aislamiento supusieron una alteración de los tiempos de ocio de la infancia, incrementándose además las dificultades de conciliación de la vida familiar y laboral, especialmente para las familias con hijas e hijos (Varela Crespo y Gradaílle Pernas, 2021).…”