El Idioma Inglés como segunda lengua en los profesionales de la carrera de enfermería

Abstract

La presente investigación se realizó en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, básicamente en los profesionales y estudiantes de la carrera de enfermería. El nuevo perfil competencial exige que posean competencias específicas en inglés hablado y escrito. El aprendizaje del idioma Inglés tiene como propósito específico adquirir características especiales que vayan con la carrera, en comparación con el inglés general, ya que no es suficiente. Por otra parte, ellos consideran importante el aprendizaje del idioma inglés, indicando también la inconformidad en aprender pero que de acuerdo a las necesidades actuales se debe tener en cuenta cómo ha influenciado el aprendizaje de este idioma, por lo tanto, es necesario adquirir conocimiento de este lenguaje con fines específico, para que los estudiantes y profesionales de la carrera de enfermería no presenten barreras que obstaculicen su vida laboral. A pesar de que todos coinciden en la importancia del dominio del idioma Inglés en el mundo actual, uno de los objetivos del profesional es ser motivado a comprender y aprender el inglés con fines específicos, cuyo campo es el idioma inglés con enfoque en el área de la salud. De acuerdo a los métodos utilizados en esta investigación fueron: el histórico-lógico, inductivo-deductivo y la observación, encuestas a estudiantes y entrevistas a los profesionales en enfermería. Se obtuvo como resultado que el idioma ingles es fundamental como segunda lengua hablada y escrita.
 Palabras clave: Propósito específico, competitivo, segunda lengua, idioma inglés, imprescindible, obstáculo
 
 Abstract
 English as second language in the nursing professional
 This research was performed at the Estatal del Sur de Manabí University, basically professionals and students of the nursing career. The new competence profile required with specific competence in spoken and written English. Learning the English language has a specific purpose acquire special features that go with the race, compared to general English, as it is not enough. Moreover, they consider important to the English language, also indicating the disagreement to learn but that according to current needs should take into account how learning has influenced the language, therefore, it is necessary to acquire knowledge This language with specific purposes for students and career professionals nursing do not present barriers to their working life. While all agree on the importance of English language proficiency in today's world, one of the objectives of the professional is to be motivated to understand and learn English for specific purposes, whose field is English with a focus on the area the health. According to the methods used in this research it was: the historical and logical, deductive and inductive observation, student surveys and interviews with nursing professionals. It resulted that the English language is essential as a second spoken and written language.
 Keywords: Specific purpose, competitive, second language, English language, indispensable obstacle

A Glance at the Barriers and Enablers of the Nursing Role in Pandemics: An Integrative Review

“…However, due to the historical characteristics of the information found in the first stage of collection, these articles presented a low level of evidence and used traditional historical methods for data collection, such as case studies and critical analysis of the social, political, and economic context in times of pandemics and disasters. Subsequently, the highest percentage of the information retrieved in the current COVID-19 pandemic context was mainly of a qualitative nature, being worth mentioning that the articles in these journals, originating from 16 countries worldwide, are in English, making the mastery of this language a pressing need and one of the main challenges for our profession since it is one of the tools that nursing professionals must possess to train and exchange knowledge (51,52). It should be noted that a significant percentage of the evidence collected was obtained from databases with restricted access and in agreement with higher education centers; therefore, it is urgent to make effective agreements with healthcare professors to grant them access to these databases from healthcare centers, if research is to be done from a healthcare perspective.…”

Talleres sobre recursos didácticos innovadores para el aprendizaje de la lectoescritura.

“…Ecuador no es ajeno a la situación que prima en América Latina, lo cual se ratifica por diferentes investigaciones (San Lucas et al, 2021;Saltos y Moncayo, 2021;Pazmiño 2019), que identifican tanto debilidades en el desarrollo de la lectoescritura y otras habilidades también importantes en los estudiantes del nivel básico, como la necesidad de preparar a los docentes para enfrentar estos retos.…”

Fortalecimiento del reading and writing en tiempos de pandemia. Un acercamiento a su realidad práctica

“…La necesidad que tienen los estudiantes por aprender a escuchar y hablar fluidamente elInglés, conlleva a que los docente realicen esfuerzos por impartir los conocimientos del idioma en las unidades educativas tanto públicas como privadas de forma más dinámica, interactivas, con técnicas de gamificación, haciendo el uso continuo de la TICs.En los últimos dos años, la educación se ha visto afectada cayendo en crisis, debido a la pandemia por la presencia del coronavirus (COVID-19) y dentro de la esfera de la educación, esto ha generado cierres masivos de las actividades presenciales de las instituciones educativas. Por su parte, Andrango Amagua, (2017) menciona que, la UNESCO ha identificado grandes brechas en los resultados educativos, que se relacionan con una desigual distribución de los docentes, es por tal razón que se crea tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los educandos.El aprendizaje del idioma Inglés desde el entorno virtual en la educación conlleva a explorar diversas plataformas virtuales, como uso de apps que permitan aprovechar los recursos tecnológicos para crear entornos de aprendizaje(San Lucas Marcillo et al, 2021).…”