El museo como espacio de formación. El caso de la Psicología en San Luis (Argentina)

Abstract

Se propone el museo como espacio educativo y se discute su rol en la enseñanza disciplinar en la educación superior. Se presenta una experiencia educativa en torno al Museo de Historia de la Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina), y su aporte a la formación de competencias generales y específicas de los futuros psicólogos. Se asume con los estudiantes el rol político de una historia cultural disciplinar que cuestiona la configuración de modelos científicos profesionales. Se realiza una propuesta de investigación de objetos culturales que representan diversas tradiciones disciplinares. Desde la consigna de descubrir objetos históricos en contexto, investigarlos, ponerlos en valor y comunicar los resultados. Se interpela el pasado disciplinar: sus certezas, ortodoxias y hegemonías socialmente construidas, y se configura un espacio de formación de competencias científico-profesionales. Asimismo, se propone la participación en el Museo como espacio de comunicación pública de la ciencia, para la incidencia en la cultura más amplia del público no especializado.© Revista Colombiana de Ciencias Sociales.

Interamerican Society of Psychology (1951–2021): Its history and historians.

“…To advance the history of psychology field, it is crucial to broaden the activities to preserve the archives contextualizing the history of psychology in Latin America. To date, a couple of studies reported the fieldwork efforts to retrieve, organize, and catalog documents of historic value (Degani-Carneiro, 2020; González & Piñeda, 2015). There are several other projects, with similar goals, being conducted in Latin American countries, although they were not published yet.…”

Redes de colaboración científica en la investigación historiográfica de la psicología en América Latina

“…El liderazgo de Polanco ha posibilitado acentuar, fortalecer y expandir la tradición que se ha forjado con el legado de Hugo Klappenback y podemos ver un núcleo estructurado a partir de la gregariedad de investigadores no solamente de la UNSL sino de otras instituciones del país y del extranjero. Esta gregariedad permite, decantar una identidad en la investigación historiográfica de la Argentina y en parte, este logro es posible gracias a las iniciativas del Museo de Historia de la Psicología al interior de la UNSL que ha constituido en un espacio de servicio, extensión y divulgación científica de la disciplina (González, Klappenbach, Piñeda & Polanco, 2013) y a su vez, se configura en un espacio de formación con miras a la construcción de conocimiento histórico, conservando e interpretando el patrimonio de la psicología de manera particular en San Luis y de manera general en todo el territorio nacional (González & Piñeda, 2015).…”

Current State of History of Psychology Teaching and Education in Argentina

“…Certain Argentinian universities have recently established local history of psychology museums and archives (Klappenbach & Jacó-Vilela, 2016). While the primary objectives of these spaces are the preservation of primary sources and the development of scholarly research, they have been recently included as course-related formative spaces (González & Piñeda, 2015). Students taking history courses are required to visit the museums and carry out specific tasks and assignments, such as analyzing certain primary sources or interacting with classical psychological apparatus.…”