El “oficio” de estudiante universitario: afiliación, aprendizaje y masificación de la Universidad

Abstract

ResumenEn el marco de las profundas transformaciones que vive actualmente la institución universitaria, y la desacralización de su imagen, el artículo presenta un balance y una revisión documental que da cuenta de las tendencias en los estudios acerca del "oficio" de estudiante universitario, sus efectos sobre el aprendizaje y el desempeño académico en el inicio de la vida universitaria y su afiliación intelectual e institucional en una universidad crecientemente masificada y con altas tasas de deserción. Palabras claveOficio, aprendizaje, etnometodología, estudiante, universidad. AbstractIn the framework of deep transformations and debunking of his image that the university institution is living nowadays, this article presents an outcome and a documentary checking that point tendencies in studies about university student´s occupation, its effects on learning, academic performance at the beginning of university life, and its intellectual, institutional membership at a university which is increasingly overcrowded and with high rates of defection. Key wordsOccupation, learning, ethnomethodology, student, university. ResumoNo contexto das transformações experimentadas pela universidade, e a dessacralização da sua imagem, o artigo apresenta uma análise documental das tendências nos estudos sobre o "ofício" de estudante universitário, os seus efeitos sobre a aprendizagem e o desempenho acadêmico ao começo da vida universitária. Também apresenta a sua afiliação intelectual e institucional em uma universidade cada vez mais massificada e com taxas de abandono elevadas. Palavras-chaveOfício, aprendizagem, etnometodologia, estudante, universidade.

Psicología y Educación. Una aproximación a estudios recientes de ámbitos, facetas y contextos de desarrollo

“…El estudiante busca comprender y acumular conocimientos a lo largo de la vida universitaria, sin embargo, este entra en un proceso de maduración en el cual no solo se aprende, sino que hace una búsqueda personal de sentido, interioriza la información buscando dominarla para una mejor comprensión de la realidad a través de la reflexión y la aceptación de la pluralidad de los puntos de vista frente a la interpretación de los fenómenos (Gómez & Álzate, 2011).…”

Disertaciones investigativas en torno a la innovación educativa

“…El corpus documental contó con 473 investigadores, de los cuales 399 son productores transeúntes, es decir que durante el periodo estudiado han publicado un único artículo (Álzate Piedrahita et al, 2004); 74 autores son productores medianos y un autor se consolida como gran productor. El discurso se adelanta desde el área educativa, teniendo en cuenta que los autores en su mayoría son licenciados que se desempeñan en los departamentos de comunicación, periodismo, filología y filosofía y letras de las instituciones educativas.…”

¿Autistas en la Universidad? Un encuentro posible

“…El ingreso a la universidad implica incorporar atributos a la categoría de estudiante y la apropiación de repertorios sociales y conductuales propios de trayectorias anteriores. Este paso exige la inclusión a un nuevo mundo, a su organización y costumbres (Coulon, 2008;Gómez Mendoza y Alzate Piedrahíta, 2010).…”