El uso de Instagram por niños youtubers: gestión de la marca personal, autopromoción y contenidos publicitarios

Abstract

Este artículo aborda cómo los niños youtubers se convierten en instagramers para gestionar su propia marca, conectar con su audiencia y realizar contenidos publicitarios. Se ha realizado un análisis de contenido de 188 mensajes publicados por 12 cuentas en español del 14 de marzo al 26 de abril de 2020. Los kidsfluencers (influencers menores de 15 años) emplean este canal para gestionar su marca personal y la autopromoción. Se han encontrado contenidos originales para Instagram y tímida presencia de videos procedentes de Tik Tok, predominio del formato vblog y de retratos que logran una mayor conexión con la audiencia. Si bien, como ya se ha denunciado en estudios previos sobre YouTube, en esta red también existe una importante presencia de marcas de terceros que no se señalizan. Lo que puede generar confusión sobre la intención comercial de los mismos entre las audiencias más jóvenes.

Producción y caracterización de los influencers sénior españoles en Instagram

“…Finalmente, se ha llevado a cabo un análisis de contenido (Bardín, 1996), partiendo de la metodología empleada por estudios precedentes para conocer el uso de los contenidos publicados por influencers (Fernández-Gómez et al, 2021). Se ha creado una ficha de análisis específica para Instagram con las variables identificadas, dirigidas a responder a los objetivos de partida (Tabla 2).…”

Los menores desean ser celebrities. ¿Es compatible con el compromiso escolar?

“…Por su parte, tener o no un canal en YouTube no implica que exista mayor deseo de ser youtuber y/o influencer. Una explicación podría encontrarse en que no es necesario disponer de un canal propio para visualizar los contenidos de la plataforma, actividad habitual de los menores (Fernández-Gómez et al, 2021). Facebook y Discord siguen la misma tendencia, el hecho de que sean redes minoritarias entre los menores puede explicar que un mayor número de escolares rechacen dedicarse a estas profesiones.…”

Alfabetización publicitaria y menores. Revisión bibliográfica a partir de la Web of Science (WOS) y Scopus (2010-2022)

“…RLCS, Revista Latina de Comunicación Social,81, https://www.doi.org/10.4185/ RLCS-2023-1892| ISSN 1138-5820 | Año 2023 La necesidad de diferenciar el contenido comercial se traslada a las redes sociales, donde los menores siguen a influencers y donde, a pesar de las regulaciones que sugieren que se identifique el contenido patrocinado -en forma de etiquetas de anuncio o colaboraciones-, muchas personas prescriptoras digitales aún no se adhieren a las pautas (Taillon et al, 2020;Fernández-Gómez, et al, 2021;Segarra-Saavedra, et al, 2022). Si bien es el público más joven quien demanda contenidos que presentan límites borrosos entre entretenimiento, información y publicidad ante los que resulta más difícil reconocer su intencionalidad persuasiva .…”