El uso de materiales audiovisuales y recursos digitales en la docencia universitaria: una experiencia de innovación a nivel de posgrado

Abstract

<p>Este artículo presenta una experiencia de innovación docente realizada en la Pontificia Universidad Católica del Perú en el año académico 2016 en el marco de una maestría en antropología. Se propuso: 1) incorporar materiales audiovisuales en todas las clases sobre los temas del curso; 2) incentivar el uso de la plataforma de aprendizaje PAIDEIA (Moodle) para el trabajo y evaluación de los estudiantes a lo largo del curso y para la gestión de los recursos audiovisuales, digitales y bibliográficos empleados en el curso; 3) ofrecer la opción de presentar el trabajo final del curso en formato audiovisual. La evaluación utilizó métodos tanto cualitativos como cuantitativos, como encuestas y focus group. Los resultados muestran un impacto positivo del uso de audiovisuales en las clases en tanto estos se combinaban con recursos bibliográficos y exposiciones, fomentando una mayor participación y reflexión de parte de los alumnos, y una mayor conciencia de su propio aprendizaje. Los estudiantes valoraron positivamente el uso de la plataforma PAIDEIA, desconocida para la mayoría de ellos, y aprendieron a utilizarla. Asimismo, produjeron materiales audiovisuales que reflejaban sus aprendizajes y que se convirtieron a su vez en material para otros cursos.</p>

Technological tools for teaching english as a foreign language

“…As stated by (Ramello, 2019) states that audiovisual media are generally used in social communication and are related to the management of auditory images; these pertain to recordings that explain specific situations. Among the most frequently used tools are slides, transparencies, opaque operation, video and those modern systems that use information technology.…”

“…As stated by (Ramello, 2019), technological tools are considered to be specific or tangible as well as transversal or intangible. Specific technological tools include specific equipment, instruments, materials, machines, devices and software necessary to achieve the learning objective.…”

“…New information and communication technologies revolve around three basic means: information technology, microelectronics and telecommunications; they are fused together in an interactive and interconnected way, which allows us to create new communicative realities (Ramello, 2019). This implies that teachers must undergo a profound transformation in their ways of teaching, looking out constantly fo methodological innovation, with a view of developing the conditions for more motivating and relevant learning.…”

Enseñanza del Derecho en la Pandemia: La clase Magistral interactiva en la virtualidad

“…Aunque no es obligatorio, ayuda a la comprensión del tema como lo demuestra el estudio realizado por Ramello (2019). Desde esta presentación se pueden vincular las actividades interactivas que se presentan en los apartados de trabajo individual y el trabajo colaborativo.…”

Alternativas pedagógicas apoyadas en medios audiovisuales en la educación parvularia dentro del enfoque interdisciplinario

“…Se ha podido determinar que la introducción de los medios audiovisuales en las escuelas latinoamericanas no han sido temáticas abordadas a profundidad, situación que se refleja en la aparición de limitantes en los sistemas educativos de la región, donde en disímiles ocasiones se continúan siguiendo modelos pedagógicos tradicionales que, sin la debida actualización, actúan como barreras en los procesos de aprendizaje. (Barros y Barros, 2015;Ramello, 2019). La escuela de nuestros días se enfrenta a una gran heterogeneidad social y cultural, esta realidad implica otra concepción de organización escolar la cual supere la vía de la uniformidad y que reconozca la diferencia considerando así la diversidad como un aspecto enriquecedor de la propia comunidad.…”