El valor de la confianza en la escuela

Abstract

El artículo aporta una reflexión sobre el valor de la confianza en la escuela, haciendo énfasis en tres ejes centrales: confianza y relación docente-estudiante, confianza y convivencia escolar, confianza y mejora escolar. Para ello, el proceso se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, operacionalizado en tres fases: reflexión, recolección y análisis de la información, el cual permitió contrastar inferencias analíticas, lo que podría llamarse operacionalización teórica. Se concluye que la confianza es un principio de actuación en la relación docente-estudiante, un factor clave para fortalecer la convivencia y un recurso estratégico para la mejora escolar. La construcción de confianza, dados sus impactos y beneficios en las dimensiones individual, colectiva y organizativa, se configura prescriptivamente como un elemento clave en la vida escolar. También se constata que el valor de la confianza en la institución educativa es un tema por explorar y desarrollar.

Associations between Sleep, Depression, and Cognitive Performance in Adolescence

“…The influence of sociocultural and family factors on variables related to anxiety, depression, and performance in youth populations is clear [22][23][24][25][26][27] and the variables include motivational issues as well [28,29]. In this sense, the relationship with other aspects of the own person is also evident, such as emotional regulation [30,31], and with other factors, such as those related to the teaching-learning process itself [32,33].…”