Elaboração de tecnologia educacional sobre educação em saúde para crianças com diabetes mellitus tipo I

Abstract

Objetivos: Descrever a construção de tecnologia educacional sobre educação em saúde para crianças com diabetes mellitus tipo I. Método: Estudo metodológico embasado no processo de construção de tecnologia educacional de Teixeira e Mota. Este estudo apresentará a revisão literária e desenvolvimento da tecnologia educacional. Construção textual embasada no Construtivismo Piagetiano, demandas percebidas no diagnóstico situacional e na revisão da literatura. A criação das imagens foi elaborada por designer gráfico. Resultados: A construção textual atentou-se para adequação da linguagem e ilustrações. Evitou-se uso de termos científicos. As informações foram construídas em formato de história em quadrinho, os personagens foram desenhados para serem coloridos e há lacunas para preenchimento dos nomes. Conclusões: As tecnologias educacionais são ferramentas importantes utilizadas no processo de educação em saúde, facilita a atuação dos profissionais, especialmente enfermeiros, para uma assistência integral e envolve o paciente no processo ensino-aprendizagem.Descritores: Educação em saúde; Diabetes mellitus; Tecnologia educacional; Criança; Pediatria.DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY ABOUT HEALTH EDUCATION FOR CHILDREN WITH TYPE I DIABETES MELLITUSObjective: To describe the construction of educational technology on health education for children with type I diabetes mellitus. Methods: Methodological study based on the educational technology construction process of Teixeira and Mota. This study will present the literary review and development of educational technology. Textual construction was based on Piagetian Constructivism, demands perceived in situational diagnosis and literature review. The creation of the images was elaborated by graphic designer. Results: The textual construction focused on language adequacy and illustrations. Use of scientific terms was avoided. The information was built in a comic book format, the characters were designed to be colorful and there are gaps to fill in the names. Conclusion: Educational technologies are important tools used in the health education process, facilitate the performance of professionals, especially nurses, for comprehensive care and involve the patient in the teaching-learning process. Descriptors: Health education; Diabetes mellitus; Educational technology; Child; Pediatrics.ELABORACION DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA SOBRE EDUCACIÓN EN SALUD PARA NIÑOS CON DIABETES MELLITUS TIPO IObjetivo: describir la construcción de tecnología educativa en educación en salud para niños con diabetes mellitus tipo I. Métodos: Estudio metodologico basado en el proceso de construcción de tecnología educativa de Teixeira y Mota. Este estudio presentará la revisión literaria y el desarrollo de TE. La construcción textual se basó en el constructivismo piagetiano, las demandas entendidas en el diagnóstico situacional y la revisión de la literatura. La creación de las imágenes fue elaborada por el diseñador gráfico. Resultados: La construcción textual se centró en la adecuación del lenguaje y las ilustraciones. Se evitó el uso de términos científicos. La información fue construida en un formato de cómic, los personajes fueron diseñados para ser coloridos y hay espacios en blanco para completar los nombres. Conclusión: las tecnologías educativas son herramientas importantes utilizadas en el proceso de educación en salud, facilitan el desempeño de los profesionales, especialmente las enfermeras, para una atención integral e involucran al paciente en el proceso de enseñanzaaprendizaje.Descriptores: Educación en salud; Diabetes mellitus; Tecnología educacional; Niño; Pediatría.

Tecnologias Educacionais Direcionadas Ao Aleitamento Materno Produzidas Na Pós-Graduação Em Enfermagem Brasileira

“…Com isso, é perceptível que o envolvimento do paciente no processo de aprendizagem, tem sido facilitado por meio da tecnologia, auxiliando também no trabalho dos profissionais ao divulgar a promoção e prevenção da saúde (ARAÚJO et al, 2020).…”

Identificação das dificuldades no manejo do diabetes mellitus tipo 1 na infância por meio do Arco de Maguerez

“…Ela se transforma através de novas tecnologias, como jogos e aplicativos de redes móveis, podendo ser implementadas de forma planejada e de fácil compreensão, abordando diferentes dimensões do tratamento, como a insulinoterapia, os cuidados nutricionais, atividade física, contagem de carboidratos e monitoramento de complicações. (6,9) Portanto, os jogos de aplicativo de computador/ celular preferíveis pelos participantes da pesquisa podem ser utilizados como uma tecnologia de ensino-aprendizagem, uma vez que o uso de metodologias lúdicas auxilia de forma efetiva no autocuidado, manejo de doenças crônicas e controle glicêmico. Isso ocorre, porque a gamificação utiliza de dinâmicas de jogos em novos contextos, além de ser atrativa e interativa, promovendo, assim, maior incentivo e participação através do engajamento dos jogadores.…”

“…Essas ferramentas podem tornar o ambiente mais favorável para a educação em diabetes por serem uma forma comunicação à criança e ao adolescente e promoverem o engajamento do sujeito e sua integração com a equipe de saúde. (1,7,9,10) Outro instrumento de destaque no ensino em saúde é o Arco de Maguerez, um processo sistematizado que promove a aprendizagem dos sujeitos e a intervenção relacionada às informações encontradas. É uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem empregada tanto na formação profissional quanto no âmbito da saúde, permitindo o envolvimento dos participantes e o reconhecimento da realidade.…”

Tecnologias educacionais para autocuidado no Diabetes Mellitus em crianças e adolescentes na escola: protocolo de revisão de escopo

“…Nesse intento, a educação em saúde deve ocorrer de forma multidisciplinar, com a integração de profissionais de saúde e da educação, para potencializar o processo de ensino aprendizagem, levando ao desenvolvimento de tecnologias educacionais, uma atividade positiva com abordagem participativa (Araújo et al, 2020).…”