Élèves plurilingues en classes ordinaires : dynamiques, ressources et défis pour la didactique du français

Kervyn, Bernadette; Addisu, Véronique Miguel; Penloup, Marie-Claude

doi:10.4000/reperes.4969

reperes

2022

DOI: 10.4000/reperes.4969

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Élèves plurilingues en classes ordinaires : dynamiques, ressources et défis pour la didactique du français

Bernadette Kervyn¹,

Véronique Miguel Addisu²,

Marie-Claude Penloup³

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La transition littéracique vers l’université sous l’angle du plurilinguisme

Scheepers,

Delneste

2023

Recherches en Didactiques

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Comment les primo-étudiants plurilingues appréhendent-ils la transition littéracique vers l’université, autrement dit, le processus d’affiliation académique sous l’angle de la lecture et de l’écriture ? Pour répondre à cette question, nous avons mené une enquête auprès d’étudiants de première année de bachelier en Traduction-Interprétation à l’Université de Mons. Nous les avons interrogés sur plusieurs dimensions : leurs pratiques lecturales et scripturales (pratiques familiales, amicales, scolaires, académiques), leur rapport à la lecture-écriture, leurs représentations de l’écrit et de son enseignement-apprentissage. Des questions plus ciblées portaient sur l’incidence éventuelle du plurilinguisme sur leur rapport à l’écrit.

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La transition littéracique vers l’université sous l’angle du plurilinguisme

Scheepers,

Delneste

2023

Recherches en Didactiques

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Une nouvelle exploitation de la biographie langagière en didactique du français. Tisser des liens entre rapport aux langues et compétences plurilingues des élèves

Roubaud¹,

Gouaïch²

2023

reperes

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Élèves plurilingues en classes ordinaires : dynamiques, ressources et défis pour la didactique du français

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La transition littéracique vers l’université sous l’angle du plurilinguisme

La transition littéracique vers l’université sous l’angle du plurilinguisme

Une nouvelle exploitation de la biographie langagière en didactique du français. Tisser des liens entre rapport aux langues et compétences plurilingues des élèves

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