Empirie des Schulsports

Abstract

Dieser Band ist ein Überblickswerk der Schulsportforschung. Dargestellt werden zentrale Untersuchungsansätze, Forschungsergebnisse und Forschungsperspektiven für den Schulsport. Die Befunde sind in vier Forschungsfelder "Unterrichtsforschung", "Schülerforschung", "Lehrerforschung" und "Schulsportentwicklungsforschung" differenziert und thematisch entfaltet. Zu jedem Forschungsfeld gibt es einen umfangreichen und grundlegenden Basistext und jeweils einen oder zwei ergänzende Beiträge z. B. zu Heterogenität und Koedukation, motorischer Leistungsfähigkeit und Evaluation, Lehrplanarbeit und Ganztag.

Bewegungszeit, Belastungsintensität und Bewegungsumfang im Sportunterricht

“…Um die Wirkung und Tragweite von körperlicher Aktivität und Bewegungsverhalten im Rahmen des Sportunterrichts zu erfassen, ist eine sukzessive Ausweitung der empirischen Schulsportforschung nötig (Balz et al, 2020). In vielen (sport)wissenschaftlichen Disziplinen gilt die Betrachtung der Parameter Bewegungszeit, Belastungsintensität und Bewegungsumfang als möglicher Indikator, um körperliche Aktivität und Bewegungsverhalten zu quantifizieren.…”

“…Empirische Untersuchungen zu Bewegungszeit, Belastungsintensität und Bewegungsumfang im Sportunterricht wurden weltweit spätestens seit den 1970er Jahren durchgeführt (Hollis et al, 2016(Hollis et al, , 2017Van der Mars, 2006). Dennoch spielt die Analyse objektiver Bewegungsparameter in der empirischen Schulsportforschung in Deutschland bislang eine eher untergeordnete Rolle (Balz et al, 2020). Eine knappe Übersicht zum nationalen Forschungstand soll nachstehend erfolgen.…”

“…Die empirische Schulsportforschung ist seit den 2000er Jahren als multidisziplinäres Forschungsfeld in der deutschen Sportwissenschaft etabliert. Sie stellt den normativen Entwürfen für den Sportunterricht systematische Analysen zur Schulsportwirklichkeit zur Seite (Stibbe, 2018) und setzt kontinuierlich an Akteuren, Rahmenbedingungen und Wirkungen des Fachs an (Balz, Krieger, Miethling, & Wolters, 2020). Die Mehrheit der Disziplinen greift dabei den bewegten (Sonder-)Status des Sportunterrichts auf und interpretiert das Ausmaß und die Effekte körperlicher Aktivität und des Bewegungsverhaltens fachspezifisch.…”

Sexuality of students in physical education

“…Diskutiert wird folgend, inwieweit die Ergebnisse der Studie zur Sexualität von Schüler*innen der Schulsportforschung (u. a. Balz, Krieger, Miethling, & Wolters, 2020) ein neues Forschungsfeld eröffnen und wie sich aus der Phänomenbeschreibung konkrete Anschlussmöglichkeiten für weiterführende Untersuchungen ergeben.…”

“…Die Ergebnisse der Studie verweisen auf konkrete, offensichtlich für Schüler*innen hochrelevante und zugleich von der Schulsportforschung (u. a. Balz et al, 2020)…”