Enfermería Basada en La Evidencia Y Formación Profesional

Abstract

RESUMENExiste consenso en valorar el aporte de la Enfermería Basada en la Evidencia (EBE) para la práctica de los profesionales de enfermería en la búsqueda sistemática de respuestas con un enfoque reflexivo e interpretativo sustentadas en la investigación, lo que permite hacer uso de los hallazgos de la investigación en la realidad particular del quehacer de la enfermera/o. Este artículo se centra en proponer algunas estrategias didácticas que permitan desarrollar, en el currículo formador de profesionales de enfermería, las competencias de pensamiento crítico reflexivo y de búsqueda de información, que den como resultado la práctica de una Enfermería basada en evidencias, como proceso continuo, tendiente a mejorar la calidad de los cuidados otorgados.Palabras clave: Enfermería basada en la evidencia, investigación en enfermería, enseñanza. ABSTRACTConsensus exists in the value Evidence-Based Nursing (EBN) offers to professional nursing practice, in the systematic search for answers using a reflective and interpretative approach, and in building on studies that convert research findings into nursing practice. This article proposes didactic strategies that allow the development of competency in reflective critical thinking and information searching in professional nursing education curricula which would result in evidence-based nursing practice, as an ongoing process, in at attempt to improve the quality of the health care offered. Key words:Evidence-based practice, professional development, teaching. INTRODUCCIÓNEnfermería Basada en la Evidencia (EBE) tiene un origen muy reciente para la disciplina de enfermería, estimándose que a partir de 1996 aparecieron las primeras publicaciones en bases de datos. Esta práctica fue heredada de la Medicina Basada en la Evidencia (MBE), y fue descrita por primera vez por Sackett como "la utilización consciente, explícita y juiciosa de la mejor evidencia clíni-ca disponible para tomar decisiones sobre el cuidado de cada paciente"(1). Posteriormente, Rosenberg y Donald la entienden como "un enfoque dirigido a la solución de problemas surgidos en la práctica clínica , en el que la toma de decisiones está basada en la mejor evidencia existente" (2).La EBE adquiere relevancia en la época ac-

Didácticas funcionales vs. enseñanza tradicional con clase expositiva en el ámbito universitario

“…Se originó en el campo de la salud, en los programas de medicina y enfermería, cuando a partir de un caso clínico los estudiantes planteaban el tratamiento para el paciente, los factores que causaron la enfermedad y sus consecuencias; por tanto, la enseñanza basada en evidencias fomenta el pensamiento críticoreflexivo (Eterovic y Stiepovich, 2010).…”

Enfoques intraindividual e interindividual en programas de pensamiento crítico

“…En tercer lugar, como praxis humana, el desarrollo del pensamiento crítico es un elemento fundamental para la vida de las personas, tanto en la vida cotidiana (Butler, 2012;Marin & Halpern, 2011;Saiz& Rivas, 2008), como en ámbitos profesionales (Eterovic & Stiepovich, 2010;Martí-nez & Pascual, 2013), ya que no solo está relacionada al desarrollo de una disciplina, sino que además, es un proceso relevante para los distintos estudiantes universitarios como parte de las competencias profesionales básicas que demanda el siglo XXI (Hawe, 2003), pues permite fortalecer el proceso de toma de decisiones (Saiz & Rivas, 2011).…”

Uso de las bases de datos científicas en estudiantes de enfermería, factores influyentes

“…La evidencia confiable es esencial para mejorar la calidad del cuidado de la salud 6,7 . Ejemplo de lo anterior lo conforman la Enfermería Basada en la Evidencia (EBE) y Prácticas Basadas en la Evidencia (PBE), que requieren como elemento clave el uso de investigaciones fruto del trabajo científico [8][9][10][11] , las cuales están indexadas a bases de datos. A pesar del aporte de las bases de datos en la academia, la literatura reconoce limitado uso de estas 12 .…”