Enseigner la Shoah : mise en perspective des journées d’étude internationales "Enseignement et apprentissage de la Shoah"

Abstract

The moral bankruptcy that the Shoah represents in Western history and, at the same time, the impetus given to international justice and the defense of human rights after the Second World War, make it a crucial teaching issue. But how to teach the Shoah? What are the historical facts to be highlighted to promote relevant learning? This article reports on the main findings of international study days on practices and experiences in Education

Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig

“…Là, oui, il y a un devoir. » (Veil, 2005) Dans le contexte curriculaire actuel, la Shoah est considérée comme un événement central pour comprendre le fondement des États démocratiques et expliciter les mécanismes qui les mettent en danger (Fink et Masungi, 2019). C'est pourquoi les programmes scolaires mettent l'accent sur le lien à tisser, pour les élèves, entre ce passé et leur présent.…”