Enseñar Sociología a quienes no estudian Sociología

Abstract

La imaginación sociológica (Wright Mills, 1993) es fundamental en el ejercicio de la docencia. No se pueden entender las acciones individuales de los diferentes agentes de la comunidad educativa sin conocer su posición en la estructura social. El objetivo de esta propuesta es que los estudiantes del Grado de Maestra/o de Educación Infantil (Universitat de València) logren esta mirada estructural. El proyecto parte de la metodología de clase inversa y lo integra en un proceso de contraste del conocimiento teórico con la práctica diaria de los y las maestras a partir de la elaboración y análisis de entrevistas.

¿En qué clase de persona me quiero convertir? Leer la realidad y compartir comunes con Sociología en contextos escolares

“…Precisamente esa larga trayectoria es lo que explica la conceptualización de nuestras sociedades contemporáneas como sociedades de conocimiento. En realidad, esta tarea tiene un componente pedagógico implícito del que no acabamos de ser del todo conscientes (Obiol et al, 2019;Sanvicén-Torné, 2022). La sociología, efectivamente, es la ciencia de la conciencia social, es decir, nos enseña (nos educa) a tomar conciencia de nuestra capacidad de deliberación y de agencia.…”

Aprendizaje-servicio en la enseñanza de la Sociología a futuros docentes

“…Desde este propósito, la "imaginación sociológica" (Mills, 1959) es considerada una cualidad esencial. A ella tenemos acceso todas las personas, permitiéndonos tomar conciencia de que nuestra manera de pensar y actuar indivi-dualmente está condicionada por la posición que ocupamos en la sociedad (Obiol i Francés et al, 2019, p. 1086. En efecto, se trata -como plantean estos autores-de una competencia básica en la formación de futuras maestras y maestros, en la medida en que contribuye a formar docentes reflexivos y críticos.…”