Ensinando/Praticando Mindfulness por meio do Pensamento Computacional para Alunos do Ensino Fundamental

Abstract

Mindfulness practices have been applied in several areas, including education, to mitigate the lack of attention and positively impacting students' social and emotional development. This innovative work aims the elaboration and validation of a guide of Educational Activities that helps the teaching of mindfulness trimmed by methodological resources of Computational Thinking (CT) for elementary school students in subjects of Physical Education and Art. It is believed that this application contributes to the corporeal and spatial development, creativity and skills related to the four pillars of the CT and the five skills of the 21st century (#5c21).Resumo. Práticas de mindfulness (atenção plena) tem sido propostas em diversas áreas, inclusive na educação, com o intuito de mitigar a falta de atenção e impactando positivamente no desenvolvimento social e emocional dos alunos. Esse trabalho tem como objetivo inovador elaborar e validar um Guia de Atividades Pedagógicas Desplugadas que auxilie o ensino/prática de mindfulness amparado por recursos metodológicos do Pensamento Computacional (PC) para alunos do ensino fundamental nas disciplinas de Educação Física e Arte. Acredita-se que essa aplicação contribua para o desenvolvimento corporal e espacial, da criatividade e das habilidades relacionadas aos 4 pilares do PC e as 5 competências do século 21 (#5c21).