Ensino de Astronomia: Tendências das Teses e Dissertações Publicadas Entre 2013 e 2019

Abstract

O presente artigo consiste em um mapeamento realizado nos principais Bancos de Teses e Dissertações entre os anos de 2013 e 2019, com o objetivo de verificar a presença de publicações sobre o Ensino de Astronomia. Busca-se responder à seguinte questão de pesquisa: Quais são as tendências metodológicas e temáticas evidenciadas nas Teses e Dissertações publicadas no período compreendido entre janeiro de 2013 e novembro de 2019? Trata-se de uma pesquisa qualitativa e do tipo Estado da Arte. Obtiveram-se 289 publicações, das quais, 27 correspondem a Teses de Doutorado e 262 a Dissertações de Mestrado. Destacam-se o crescimento do número de publicações no período analisado, o Ensino Médio como o nível de ensino contemplado pelo maior número de publicações e Conteúdo-Método, Formação de Conceitos e Recursos Didáticos como os focos temáticos mais frequentes nas Teses e Dissertações analisadas.

Temas e conteúdos em Astronomia: o que temos pesquisado na pós-graduação no Brasil?

“…Para o levantamento do corpus da pesquisa, utilizamos como base o Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e o Banco de Teses e Dissertações sobre Educação em Astronomia (BTDEA). Parte considerável dos trabalhos que compõem nosso corpus foi definida por este último, que se trata de um banco específico da área, criado em 2010 e largamente utilizado por outras pesquisas do tipo estado da arte como base de consulta (Bazetto;Bretones;Ortelan, 2012;Buffon, 2020;Buffon;Neves;Pereira, 2019;Ferreira, 2020;Ferreira;Simon;Bretones, 2018;Simões;Palanch, 2021;Soares, 2018;Pacheco;Zanella, 2019;Xavier, 2019).…”

O ensino de astronomia e a história e filosofia da ciência na visão de professores de astronomia de licenciaturas em física

“…O ensino formal de astronomia vem recebendo constantes e importantes contribuições em todos os níveis de ensino. Dentre as diferentes linhas de investigação, destacamos as que têm focado seus trabalhos no enfrentamento de concepções alternativas dos estudantes através de diferentes estratégias de ensino (SILVA; BISCH, 2020, COSTA, 2021, e as que procuram investigar o cenário em que se encontra a astronomia na educação formal (JUSTINIANO et al, 2014, SIMÕES et al, 2021.…”

“…Neste cenário, é natural supor que parte das pesquisas com objetivos que envolvam o ensino de astronomia desenvolvidas em programas de pós-graduação sejam elaboradas com o intuito de aprimorar a formação inicial docente. Porém, Bretones e Megid Neto (2005) e, mais recentemente, Simões et al (2021), verificaram que o ensino superior, dentre as etapas formativas, é o nível de ensino menos pesquisado. Segundo Simões et al (2021), os pesquisadores têm se concentrado mais em temas voltados ao ensino médio.…”

“…Porém, Bretones e Megid Neto (2005) e, mais recentemente, Simões et al (2021), verificaram que o ensino superior, dentre as etapas formativas, é o nível de ensino menos pesquisado. Segundo Simões et al (2021), os pesquisadores têm se concentrado mais em temas voltados ao ensino médio. Apesar de considerarmos essencial preocupações nesse sentido, não podemos desatentar, claro, com a formação inicial dos professores, sendo o presente trabalho voltado a discussões nesse contexto.…”