Ensino de biologia a partir da metodologia de estudo de caso

Abstract

O ensino de biologia enfrenta diversos desafios, como muitas nomenclaturas e conceitos complexos, que fazem com que a aprendizagem se torne cansativa na perspectiva do estudante. Levando em conta esses fatores, a metodologia de estudo de caso pode ser uma alternativa didática para enfrentar as dificuldades existentes. Esta metodologia ativa consiste em uma narrativa que estimula os educandos a se questionarem “por quê?” e “como?”, além de incentivar a formulação de questionamentos, elaborar hipóteses e solucionar problemas. Portanto este trabalho buscou avaliar a eficiência da aplicação do estudo de caso em um colégio público de Douradina-PR por meio da utilização de questionários e análise do discurso. Os resultados obtidos alcançaram as expectativas sobre a eficácia do método de ensino por meio de atividades de investigação, pois na maioria dos estudantes foi estimulado o interesse pela aula e a busca por respostas, além de aumentar a participação dos alunos na aula, deixando de lado a posição de serem apenas ouvintes.

Viagem no Tempo do Rio Iguaçu: Uma Proposta de Sequência Didática

“…Os temas abordados são relacionados ao processo de poluição da água trabalhando os efeitos gerados no ambiente como a eutrofização e diminuição da qualidade de vida da população. Esta proposta é necessária para que o conhecimento construído pelos estudantes possa proporcionar uma crescente autonomia em relação à tomada de decisões e resolução de problemas, gerando a consciência de que também são agentes responsáveis (Elias & Rico, 2020).…”

“…Nesse sentido, as metodologias ativas de ensino-aprendizagem podem ser inseridas em diferentes momentos com múltiplas maneiras de aplicação e objetivos, sendo importantes ferramentas aplicadas a diferentes áreas do conhecimento (Paiva et al, 2016). O estudo de caso sendo uma destas ferramentas, proporciona a educação problematizadora e crítica, sendo relevante para o incentivo de discussões e questionamentos, assim como, despertar o interesse no tema apresentado (Elias & Rico, 2020). Este aspecto foi evidenciado pelo interesse dos estudantes em saber detalhes dos eventos históricos apresentados durante as aulas, a contribuição com exemplos do cotidiano e os comentários que demonstram uma visão crítica a respeito da realidade apresentada em sala.…”

Aplicação Do Software De Simulações Virtuais Phet No Processo De Ensino E Aprendizagem Dos Estados Físicos Da Matéria Em Uma Turma Do Ensino Médio

“…Diversas metodologias ativas estão disponíveis para aplicação no ensino de biologia e em outras áreas. Entre as metodologias ativas, pode-se citar a metodologia baseada em problema, metodologia aplicando estudo de caso, metodologia através de aulas práticas, metodologia baseada em projetos, metodologia de sala invertida, metodologia utilizando sequência didática (ELIAS; RICO, 2020;LAFUEN-TE;BARBOSA, 2017;LOPES;LOPES, 2021;PINTO et al, 2021;RAMOS;OLIVEIRA, 2021).…”

“…No estudo de caso, os estudantes saem da passividade de apenas receber os conteúdos por parte dos professores e são agentes ativos na construção do conhecimento. O professor passa a ser uma peça fundamental como mediador das descobertas e os estudantes que irão formular hipóteses e trazer informações, baseadas em suas pesquisas e observações, para sala de aula (ELIAS; RICO, 2020).…”

“…Rico (2020) demostraram a eficácia na utilização da metodologia ativa com estudo de caso, onde os autores observaram um maior estímulo e interesse dos estudantes pelos conteúdos ministrados, bem como um aumento na participação dos estudantes no processo ensino-aprendizagem, passando a serem agentes ativos e não mais apenas ouvintes.…”