Ensino de cursos tecnológicos por meio de estilos de aprendizagem aplicados à estatística

Abstract

O presente trabalho almeja responder à questão acerca de qual é a influência do conhecimento de estatística na aprendizagem sobre Cargos e Salários para alunos de um Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos em uma Instituição de Ensino privada da cidade de São Paulo? Com o intuito de responder a esta questão, foi estabelecido o seguinte objetivo geral: analisar conhecimentos básicos de estatística utilizados em sala de aula no estudo sobre pesquisa salarial e, de forma específica, entender os estilos de aprendizagem dos alunos, propondo ações alinhadas ao perfil de aprendizagem desses estudantes. No que se refere à metodologia, o presente artigo possui uma abordagem de cunho qualitativo, de ordem exploratório-descritiva, pois almeja-se obter definições, descrições, exposições e informações sobre uma circunstância, identificando as relações presentes entre os fatores que a compõem e os sujeitos envolvidos. Apesar da natureza qualitativa, foi utilizado também o questionário ILS – Index Of Learning Styles (Índice de Estilo de Aprendizagem), de Felder e Soloman (1991), para classificar os estilos de aprendizagem dos sujeitos envolvidos no trabalho e determinar os estilos de aprendizagem das duas turmas trabalhadas.

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021

“…Conforme Souza et al (2018) do ponto de vista da praxis docente, as estratégias de ensino, as formas de lidar com as diferentes maneiras de apresentar as informações aos alunos e de organizar as situações de aprendizagem são fundamentais para que ocorra uma aprendizagem significativa. PEARSON, 2011).…”

Modalidade Rotação Por Estações No Ensino Superior

“…Conforme Souza et al (2018) do ponto de vista da praxis docente, as estratégias de ensino, as formas de lidar com as diferentes maneiras de apresentar as informações aos alunos e de organizar as situações de aprendizagem são fundamentais para que ocorra uma aprendizagem significativa. A modalidade mostrou-se dinâmica e com várias possibilidades de estratégias de aprendizagem, contemplando as diversas necessidades cognitivas do grupo e promovendo o pensamento reflexivo nos participantes.…”

The use of active methodologies as a means of promoting autonomy to higher education students

“…Studies show evidence of improved student performance when using ICTs in their learning practicesas long as teachers seek to increase students' awareness of ICT use and improve their skills related to critical Internet use (COMI et al, 2017). Souza et al (2018), evidence in this context the importance of teacher education.…”