Ensino De Literatura, Leitura Literária E Letramento Literário: Uma Desambiguação

Abstract

O ensino de literatura, embora possa ser rastreado em textos que remontam à Antiguidade, somente a partir da segunda metade do século XX passa a receber maior atenção de estudiosos, constituindo-se em um espaço de reflexão na confluência das áreas de Educação e Letras. Nessas duas primeiras décadas do século XXI, esse espaço tem se expandido e já parece indicar um campo de estudo específico, o que tem levado ao uso frequente e polissêmico dos termos ensino de literatura, leitura literária e letramento literário como sinônimos ou, pelo menos, intercambiáveis. Neste estudo, propomos realizar uma desambiguação desses três termos e estimular a discussão sobre seus limites conceituais por meio de uma reflexão crítico-bibliográfica.
 PALAVRAS-CHAVES: Ensino de literatura. Leitura literária. Letramento literário. Desambiguação.

A influência de um projeto literário em contexto de escola do campo: a mediação de leitura como aproximação

“…Como está sendo mostrado, entendemos a biblioteca escolar como espaço privilegiado de diálogo e interação face a face, no qual a literatura é incentivada por meio, por exemplo, da prática de leitura em voz alta e compartilhada e do resgaste da prática cotidiana nas narrativas orais. Essa postura possibilita a negociação de sentidos e experiências, promovendo espaço para perguntar e desenvolver a compreensão do texto lido, em relação à vida e ao mundo (COSSON, 2014). Ou seja, trata-se de um momento especial para explorar as questões levantadas de forma conjunta, comentando-as, debatendo-as, confirmando-as ou confrontando-as com outras perspectivas, vontades, sonhos, anseios do grupo ali presente.…”