Ensino de oncologia na formação do enfermeiro

Calil, Ana Maria; Prado, Cláudia

doi:10.1590/s0034-71672010000400026

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“…A maioria dos cursos de graduação em Enfermagem existentes no Brasil não aborda com aprofundamento temas relacionadas à oncologia e a enfermagem oncológica (3)(4)(5)(6) , mesmo sendo o câncer um expressivo problema de saúde pública e com preocupantes estimativas para o futuro, como já apontadas anteriormente.…”

Section: Introductionunclassified

Demandas De Atendimento De Enfermagem E De Qualificação Em Oncologia Na Atenção Básica Em Saúde

et al. 2017

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ONCOLOGY NURSING CARE AND QUALIFICATION DEMANDS IN PRIMARY HEALTH CAREABSTRACT: The objective in this study was to identify the oncology care and qualification demands of nurses working in primary health care. Observational and descriptive study developed at the Health Centers in Florianópolis, Santa Catarina, Brazil. The data were collected between October and November 2015. The research variables were related to education, length of professional experience, care demand and qualification deficiencies in oncology. The study participants were 84 nurses; 41 (48.81%) had graduated more than ten years earlier (12.04±6.99); 46 (54.76%) consider that their learning about oncology at the undergraduate level was insufficient and indicate no further qualification in this area after graduating. The main care and qualification deficiency demands involve the most incident malign tumors, the impact of cancer, oncology therapeutics and their side effects. The data evidence that, despite the experience in primary health care, many professionals feel the need for training that enables them to deliver specialized and qualified care. DESCRIPTORS: Nursing; Oncology; Professional education; Primary health care. ) consideran insuficiente el aprendizaje sobre oncología en el pregrado y refieren ausencia de perfeccionamiento en esta área tras la formación. Las principales demandas de atención y de déficit de cualificación implican las neoplasias malignas más incidentes, el impacto del cáncer, las terapéuticas oncológicas y sus efectos colaterales. Los datos evidencian que, a pesar de la experiencia en la atención básica, muchos profesionales sienten la necesidad de capacitaciones que les habiliten a la atención especializada y cualificada.

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Section: Introductionunclassified

Demandas De Atendimento De Enfermagem E De Qualificação Em Oncologia Na Atenção Básica Em Saúde

et al. 2017

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“…The students reinforced the lack of exposure to the subject in the graduate studies curriculum in nursing of the university, especially in children with oncological disease in palliative care. Due to the high demand of patients with oncological diseases for hospitals and the morbidity and mortality profile of the Brazilian population, we must clearly address the subject of oncology during graduate studies with greater depth (15) .…”

Section: Don't Feel Prepared At All I Know the Basics Of The Basicmentioning

confidence: 99%

“…Consequently, some educational institutions formulate their curricula and exclude specific disciplines that they believe are more appropriate for post-graduation specialisation studies to meet the requirements of generalist training (15) . When there is no adequate preparation and a lack of awareness and instrumentalisation to deal with this clientele, professionals can experience dissatisfaction, frustration, and suffering that may even compromise their mental health (11) .…”

Section: Don't Feel Prepared At All I Know the Basics Of The Basicmentioning

confidence: 99%

“…Others stressed the importance of addressing the topic in the middle or at the end of the programme, which is when they would have more knowledge to keep up with the complexity involved in palliative care. Nursing education should encourage a general qualification required for the future graduate to overcome the challenges of the profession and the production of knowledge; stimulate the practice of independent learning for progressive intellectual and professional autonomy; boost the recognition of skills and competences acquired outside the school environment; and strengthen the relationship of theory with practice (7,15) . Thus, we see the importance of learning that can put theory into professional practice, and the search of knowledge that meets the needs of the population (15) .…”

Section: Think It Should Be Addressed More Because the Demands Of Cmentioning

confidence: 99%

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Cuidado paliativo em oncologia pediátrica na formação do enfermeiro

Guimarães

Silva

Santo

et al. 2017

Rev. Gaúcha Enferm.

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Objective: To identify and understand the view of students regarding palliative care in paediatric oncology during a graduate programme. Methods: Exploratory research with a qualitative approach conducted in a school of nursing in Rio de Janeiro. Data were collected from September to November 2014, through semi-structured interviews with 20 students enrolled in the last period of a graduate programme. The data were subjected to thematic analysis. Results:The results produced two thematic units: the (un)preparedness of nursing students regarding palliative care in paediatric oncology and how the subject of palliative care in paediatric oncology is approached in the graduate programme. The students mentioned difficulties in providing this care and their lack of exposure to the topic during their graduate studies. They stated strategies to prepare for the provision of care, and talked about how the subject should be addressed in their curricular programme. Conclusion:It is necessary to expand discussions on palliative care in paediatric oncology during the nurses' graduate programme. Keywords: Palliative care. Oncology nursing. Education, nursing. Children's healthcare. RESUMO Objetivo: Identificar e descrever a visão dos acadêmicos de enfermagem sobre os cuidados paliativos em oncologia pediátrica durante a graduação.Método: Pesquisa exploratória, abordagem qualitativa, desenvolvida em uma Escola de Enfermagem no Rio de Janeiro. A coleta de dados ocorreu de setembro a novembro de 2014, através de entrevistas semiestruturadas, com 20 acadêmicos do último período de graduação. A análise temática dos dados foi realizada.Resultados: Foram elaboradas duas unidades temáticas: o (des)preparo dos acadêmicos de enfermagem frente aos cuidados paliativos em oncologia pediátrica e a abordagem dos cuidados paliativos em oncologia pediátrica na graduação em enfermagem. Os acadêmicos apontaram dificuldades para a realização desse cuidado e a falta de contato com a temática no decorrer da graduação. Os entrevistados citam estratégias de preparo para o cuidado e propõem como o tema deve ser abordado na grade curricular.Conclusão: É necessária a ampliação da discussão sobre os cuidados paliativos em oncologia pediátrica durante a graduação do enfermeiro. Palavras-chave: Cuidados paliativos. Enfermagem oncológica. Educação em enfermagem. Saúde da criança. RESUMENObjetivo: Identificar y describir la visión de los estudiantes de enfermería en cuidados paliativos en oncología pediátrica durante la graduación.Método: Investigación exploratoria, enfoque cualitativo, desarrollado en una Escuela de Enfermería en Río de Janeiro. Los datos fueron recolectados de septiembre a noviembre de 2014, por medio de entrevistas semiestructuradas con 20 estudiantes del último período de la graduación. Se realizó análisis temático.Resultados: Dos unidades temáticas fueron preparadas, la (falta de) preparación de los estudiantes de enfermería en cuidados paliativos en oncología pediátrica y el abordaje del tema de los cuidados paliativos en oncol...

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“…3 Soon, with the advances in the world of work, the occupational risks become target of health care, demanding of nursing courses, the insertion of disciplines focused on this reality. To this end, the Political Pedagogical Projects (PPP) are optimized and adjusted to the needs of each educational institution, basing from the Law of Guidelines and Bases of National Education (LGB) No 9394/96.…”

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confidence: 99%

Evaluation of teaching in worker’s health by nursing students

Borges

Silva

Almeida

et al. 2014

R. pesq. cuid. fundam. online

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OBJETIVO: Identificar como os acadêmicos de enfermagem avaliam o processo de ensino-aprendizagem utilizado na disciplina de Assistência de Enfermagem em Saúde do Trabalhador e a importância da disciplina à formação acadêmica. MÉTODO: Pesquisa quantitativa, descritiva desenvolvida com acadêmicos da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande que cursaram a referida disciplina. Foi utilizado instrumento autoaplicável com questões fechadas organizadas em Escala de Likert, abordando três categorias: objetivos da disciplina, metodologia de ensino e desempenho do professor no processo de ensino-aprendizagem. Os dados foram quantificados através de análise estatística descritiva. RESULTADOS: Os 78 acadêmicos abordados apontaram a importância da disciplina à atuação profissional e a relação teórico-prática para um aprendizado com qualidade; há necessidade das suas participações na construção da metodologia de ensino. CONCLUSÃO: A avaliação acadêmica, importante instrumento de ensino, permite identificar ações que possam aprimorar a formação e atuação profissional do enfermeiro, inserindo o acadêmico como co-responsável.

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Ensino de oncologia na formação do enfermeiro

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Demandas De Atendimento De Enfermagem E De Qualificação Em Oncologia Na Atenção Básica Em Saúde

Demandas De Atendimento De Enfermagem E De Qualificação Em Oncologia Na Atenção Básica Em Saúde

Cuidado paliativo em oncologia pediátrica na formação do enfermeiro

Evaluation of teaching in worker’s health by nursing students

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