Ensino de repertório verbal na educação infantil: um estudo observacional

Abstract

Palavras-chave: ensino de repertório verbal; interação professor-aluno; crianças préescolares; educação infantil; comportamento verbal. Bettio, C. D. B. (2019). Verbal repertoire teaching in early childhood education: an observational study. Master Thesis, Graduate Program in Psychobiology,

O desenvolvimento de repertórios verbais na educação infantil: desafios e possibilidades de intervenção com o desenho universal para a aprendizagem

“…A preocupação em oferecer condições para aprendizagem de todos os alunos tem sido focalizada, principalmente, por pesquisas na área da educação especial, as quais têm discutido as condições necessárias para a inclusão de alunos com deficiência em classes de ensino regular (e.g., Mendes, 2006). As pesquisas sobre desenvolvimento de linguagem em crianças (e.g., Bettio, 2019;Hart & Risley, 2000;Hindman et al, 2016), por sua vez, têm salientado que, mesmo entre as crianças de desenvolvimento típico, dentro de uma mesma sala de aula a heterogeneidade do grupo demanda o arranjo de contingências diversificadas de ensino, como forma de garantir que todos se beneficiem das atividades propostas. Dessa forma, a educação inclusiva deve abranger as necessidades de todos os alunos, nas suas mais diversas potencialidades (cf.…”

“…Nesses casos, as crianças com piores desempenhos são negligenciadas e não têm suas necessidades atendidas. A argumentação do autor aponta duas dificuldades enfrentadas pelo professor em sala de aula: i) elaborar instruções programadas de ensino; ii) arranjar contingências de ensino que se adéquem às necessidades de todos os alunos.Essas dificuldades, descritas porSkinner (1968), foram verificadas na pesquisa de mestrado desenvolvida porBettio (2019). O objetivo da pesquisa foi averiguar a presença de características de interação professor-aluno, em duas turmas de educação infantil, que favorecessem o desenvolvimento de repertórios verbais.…”