Ensino durante a pandemia: A utilização da plataforma Google meet nas aulas de Ciências Naturais em uma escola do Município de Parnaíba-PI

Abstract

Nos ultimos tempos toda a massa global tem passado por grandes adaptações e readequações em razão da pandemia do novo coronavírus, que além do impacto a vida de todos, trouxe também grandes avanços tecnologicos. No contexto educacional houve uma readequação as novas metodologias de ensino aprendizagem, sendo o ensino remoto a única alternativa para o prosseguimento do ensino. Os profissionais da educação começaram a utilizar ferramentas online nunca antes exploradas, dentre elas a plataforma Google Meet, uma das alternativas para a transmissão de aulas online. Objetivou-se, com o presente trabalho, investigar como plataforma Google Meet auxiliou no ensino de Ciências na modalidade remota emergencial como estratégia adaptativa na visão dos estudantes de uma escola pública na cidade de Parnaíba, Pi. A título de investigação, desenvolveu-se um questionário para coleta de dados, elaborado por intermédio da plataforma do Google Forms, contendo um total de cinco perguntas, onde quatro delas eram de caráter subjetivo e uma objetiva. Os questionamentos aplicados foram desde avaliações da plataforma do meet, até a opiniões dos discentes sobre o processo de ensino/aprendizagem com a sua respectiva utilização. Por meio deste trabalho, foi possível comprovar a importância da utilização de ferramentas digitais como o Google meet, no ensino remoto, confirmando que realmente são alternativas que aproximam professor e aluno, preenchendo a lacuna ocasionada pelo isolamento social.

Aspectos do ensino remoto emergencial sobre o processo formativo: olhares dos professores de ciências da natureza

“…Esse resultado pode ser corroborado com os dizeres de Nascimento et al (2022) ao registrarem "Espera-se que essa experiência online, apesar dos percalços, demonstra à sociedade em geral o papel fundamental da presença física do professor, sendo este não apenas um agente detentor do conhecimento, mas principalmente a principal ponte entre o aluno e o conhecimento".…”