Ensino Médio Integrado - Diálogos Entre a Implementação E Pesquisas

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo realizar um levantamento sobre os cursos de EMI e as pesquisas realizadas sobre esta temática em cursos de pós graduação das instituições públicas de ensino superior do estado do RS, disponibilizadas no Catálogo Nacional de Teses e Dissertações – Capes. Caracteriza-se como um estudo misto descritivo, aproximando-se de uma perspectiva explicativa. Os trabalhos encontrados, foram organizadas em três categorias que trataram sobre a Políticas Públicas e Gestão, Acesso, Evasão e Permanência e Práticas Pedagógicas. E os dados referentes aos cursos revelam aumento significativo de oferta, bem como enorme procura por esta possibilidade de formação. Em relação às pesquisas observou-se que se acentuaram após a instalação de um curso de pós graduação em rede sediado em instituições que ofertam também EMI.

A Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica e o Estado do Conhecimento sobre o uso da Educação Comparada como metodologia de pesquisa

“…Institutos Federaiscontempla produções sobre a finalidade e desafios dos Institutos Federais (IFs), ações de pesquisa, extensão e verticalização nos IFs; Os resultados obtidos neste estudo, reafirmam os resultados encontrados por Maraschin et al (2020), trabalho este que consiste em uma revisão sistemática sobre o ensino médio integrado. Nele, os autores também identificaram, em seus estudos, dois fatos importantes aqui revelados: o fato de que o tema "práticas pedagógicas" se constitui no tema mais abordado nas pesquisas sobre educação profissional, no contexto do Catálogo de Teses e Dissertações, no período compreendido entre 2015 a 2019, e a constatação de um aumento significativo nas produções sobre educação profissional a partir de 2019.…”