Ensino Remoto Emergencial Uma Nova Realidade Para Educação Superior

Abstract

O ensino remoto ou a EaD estão sendo lançados mãos pelas universidades federais em medida emergencial por causa da pandemia provocada pelo COVID-19 e que resultou no distanciamento social em todas as redes de ensino pública e privada do país, com isso surgiu a necessidade não menos urgente da ressignificação da prática pedagógica dos professores para o extrapolar da sala de aula rumo as plataformas educacionais digitais como ferramentas mobilizadoras do processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido para o presente estudo foi aplicada a pesquisa bibliográfica e utilizada a abordagem qualitativa que foi realizada através da revisão de literatura com a finalidade de trazer a luz conhecimentos disponíveis e reflexões sobre o assunto em pauta, no que refletiu o marco conceitual do estudo que foi estruturado ao se fazer o entrelaçamento entre adaptação dos professores as tecnologias digitais como mediadoras do ensino remoto e as dificuldades de acesso dos alunos as estas tecnologias. Indispensável nas bibliografias revisitadas foi o levantamento do campo teórico para identificar e sustentar os principais desafios encontrados tanto pelos professores quanto pelos alunos para o desenvolvimento da dinâmica propulsora da ensinagem por transmissão de dispositivos digitais capazes de promover conceitos significativos de aprendizagem no ensino superior.