Ensino superior no Brasil: a implantação da UNITINS e o uso da EaD como estratégia expansionista de uma universidade pública

Abstract

Resumo:Este artigo destaca os elementos presentes no processo de implantação da Fundação Universidade do Tocantins (UNITINS), associado ao uso da tecnologias da informação e comunicação (TIC) pela oferta inicial do ensino telepresencial, que se caracterizou pela associação de recursos televisivos e tecnológicos. Tem como base a contextualização dos fatos desencadeados na UNITINS no período de sua implantação com a utilização da modalidade educativa telepresencial (e posterior a EAD) como recursos que viabilizou o acelerado processo de concepção, formulação e execução do projeto pedagógico do curso Normal Superior telepresencial, ofertado inicialmente ao estado do Tocantins e, posteriormente, para todo o territó-rio nacional. A reconstituição desse percurso histórico da UNITINS, pontuando as constantes alterações ocorridas em sua natureza jurídica, enfatiza as coincidências entre esses ajustes realizados durante o período de sua implantação e o contexto de reestruturação e ajustes do Estado brasileiro às exigências das políticas internacionais. Essas transformações deixaram marcas evidentes do atrelamento das políticas da educação superior no estado do Tocantins à política de minimização dos recursos para as universidades públicas. A contínua reestruturação da Universidade, ora como fundação pública, ora como autarquia ou fundação aberta ao capital privado e o início da oferta de cursos a distância estiveram consoantes com a agenda neoliberal adotada pelo governo estadual e com o estabelecimento de novos marcos regulatórios e de mudanças substanciais no campo da educação superior brasileira.Palavras-chave: Ensino Superior. Universidades e faculdades-Tocantins. Políti-cas públicas. Ensino a distância-Tocantins.

Dom e docência em relatos de vida e formação de professores de História e de Letras do norte do Tocantins

“…Esses cursos superiores, que passaram a integrar a Universidade do Tocantins em 1989 -e depois a UFT, em 2003 -inserem no contexto regional, mesmo que de modo fragmentado, um outro discurso a respeito da identidade do professor: o discurso da formação, da profissionalização. A Unitins, até 2009, massificou a oferta de cursos superiores no Estado através de uma rede telepresencial de formação e que chegou a praticamente todos os municípios (Pretto;Pereira, 2008). Essa expansão do ensino formal para o interior do país está relacionada a movimentos históricos que remontam à década de 1970, quando a educação foi proposta pelos discursos oficiais como solução para os problemas sociais e econômicos da maioria dos brasileiros.…”