Entraves e benefícios na utilização do ensino remoto para os acadêmicos do curso de enfermagem durante a pandemia de COVID-19: revisão integrativa

Abstract

A Pandemia de COVID-19 ocasionou diversos impactos ao redor do mundo e em março de 2020, devido a velocidade que o vírus se espalhou pelos continentes, para tentar conter o avanço foi criada a política de distanciamento social, responsável pela interrupção de inúmeras atividades, incluindo aulas presenciais. Assim, ampliou-se a busca por meios de ensino remoto, a fim de amenizar os prejuízos causados na educação. O estudo tem como objetivo geral analisar os entraves na utilização do ensino remoto para os acadêmicos de enfermagem durante a pandemia de COVID-19. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão integrativa da literatura. Sete artigos foram incluídos nesta revisão, a maior parte apresentou abordagem qualitativa dos dados (71,4%). A base de dados CINAHL forneceu o maior número de estudos (71,4%). Todos os artigos concentraram-se no ano de 2021 e estavam na língua inglesa (100%); em que os Estados Unidos e Nepal foram os países com o maior número de publicações, com 28,6% cada. O periódico Nurse Education Today forneceu o maior número de evidências (28,6%). Com relação ao delineamento de pesquisa todos os estudos eram transversais (100%), onde todos representavam nível de evidência seis. A pandemia afetou a forma como o conhecimento é repassado, e dificultou a realização de aulas práticas para os alunos onde, o ensino remoto se tornou a alternativa mais segura e eficaz, utilizando diversas plataformas online, como Zoom, Google Meet e Teams.

Das salas de aula aos ambientes virtuais: Percepção discente sobre as aulas virtuais como ciberespaços de aprendizagens no curso de enfermagem

“…Neste sentido, Segundo Maciel et al (2020), mesmo com a distância geográfica, por meio das telas é possível se construir e oportunizar a aprendizagem. O formato online, possibilita ao discente rever e revisar quantas vezes quiser as aulas devido a gravação delas e no momento e lugar que o mesmo desejar, além dos diversos sites de aprendizagem disponíveis dentro da Internet, abrindo um leque para a busca de informação, desenvolvendo o pensamento crítico e a capacidade de aprender e resolver problemas (Costa et al, 2022).…”

Efeitos psicológicos em acadêmicas brasileiras em meio às mudanças no ensino causadas pela Pandemia da COVID-19

“…Além disso, com o ensino remoto houve redução de custos, não sendo necessário gastos com transporte para deslocamento e outras despesas adicionais, otimização do tempo (Costa et al, 2022;Schuler et al, 2021;Suliman et al, 2021).…”

“…Adicionalmente, permitiu o desenvolvimento de habilidades necessárias à aprendizagem dos alunos, além de possibilitar um senso crítico e maior autonomia (Costa et al, 2022).…”

Relevant studies focused on health sciences

“…(CALAIS et al, 2007, SILVA;NETO, 2014) Due to the pandemic, immediate changes had to be adopted in education, so the teaching modality due to the circumstances became remote. (COSTA et al, 2022) In developing countries, there were difficulties regarding the lack of infrastructure and knowledge on how to operate virtual platforms, finding a silent environment for studies in the residence; and, the absence of access to virtual teaching materials. (RODRIGUES et al, 2021) Most families used various technologies, during study times or for other activities, before the quarantine.…”