ENTRE AS FRESTAS DOS FAZERES INFANTIS DE BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS: afetos e aprendizagens nos ambientes de educação infantil

Abstract

RESUMO:O projeto percorre os diversos trajetos cartográficos de cenários-contextos que transbordam as potências dos percursos das pesquisas e aprendizagens dos bebês e crianças bem pequenas nos ambientes de Educação Infantil, convocando aqueles que sobrenadam essas feituras a mergulhar em seus veios. O estudo tem por objetivos: evidenciar os processos investigativos dos bebês e crianças bem pequenas, explicitando suas trajetórias por entre os múltiplos fios que atravessam suas descobertas e movimentam o currículo da Educação Infantil; Tornar visíveis as trajetórias das crianças em sua diversidade de percursos; Propiciar discussões acerca dos fazeres infantis nos encontros com os cenários-contextos; Elaborar composições docentes por meio de narrativas pedagógicas escritas e imagéticas que vislumbrem os caminhos compostos entre bebês e crianças bem pequenas nas relações com os elementos-sujeitos que compõem seu entorno. Neste sentido, a pesquisa se move através da cartografia como percurso metodológico, buscando compreender o quão profundos são os caminhos e descaminhos das produções das crianças, através de registros fotográficos capturados, narrativas, grafismos, construções e artistagens infantis, para que os olhares sobre estas nuances se multipliquem por meio das perspectivas conceituais produzidas por Gilles Deleuze, Félix Guattari e Suely Rolnik. Movimenta-se, também, por retratar o trabalho de composição docente como fonte de produção e explicitação das enunciações infantis e suas desdobras de criação-experimentação.Palavras-chave: Cenários-contextos. Aprendizagem. Educação Infantil. Bebês. Crianças bem pequenas.