Entrepreneurship and Adolescents

Vega, Lidia Esther Santana; González-Morales, Olga; García, Luis Antonio Feliciano

doi:10.7821/naer.2016.7.165

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“…El sistema educativo es el canal más idóneo para la expansión de la cultura emprendedora (Oliver et al, 2016) poniendo énfasis en ella (Nuñez y Nuñez, 2018) para capacitar al estudiantado para desenvolverse con éxito en la sociedad (Raposo y do Paço, 2011; Sánchez, Ferrero, Conde y Cendón, 2016) y mejorar su futura situación laboral (Santana, González y Feliciano, 2016). Es por ello que, en los últimos años, han florecido numerosos programas educativos relacionados con el emprendimiento (Arnaiz et al, 2014).…”

Section: Una Educación Para El Emprendimientounclassified

Análisis del desempeño docente en la educación para el emprendimiento en un contexto español

et al. 2019

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La precariedad laboral actual y la ausencia de iniciativa emprendedora en los jóvenes hacen necesario el fomento de una educación para el emprendimiento en el espacio escolar para despertar en los discentes la creatividad, la innovación, la autonomía y la búsqueda de oportunidades. El objetivo de este estudio es conocer el estado actual de la educación para el emprendimiento en el profesorado de centros educativos de Granada (España). Para ello, se ha empleado un cuestionario ad hoc para la recogida de datos y una metodología descriptiva con un diseño no experimental por método de encuesta, con un análisis de estadísticos descriptivos y correlacionales bivariados. La muestra se compone de 312 docentes. Se concluye que la educación para el emprendimiento en tal ciudad sigue en auge, aunque todavía queda un importante margen de mejora para su asentamiento. Los docentes recurren, con escasas dificultades, a una metodología tradicional y a un enfoque teórico para el tratamiento de la competencia emprendedora, lo que implica una instrucción desactualizada y poco motivadora para el alumnado. Ambos géneros docentes fomentan la educación emprendedora aunque potencian finalidades distintas, siendo necesario un reparto más equitativo para una formación integral del discente.

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Section: Una Educación Para El Emprendimientounclassified

Análisis del desempeño docente en la educación para el emprendimiento en un contexto español

et al. 2019

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“…La competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor es considerada un pilar de la educación para que los jóvenes tengan éxito en una sociedad moderna, crítica e inclusiva y en su vida personal (EACEA, 2012;Ferreyra, 2020;Sanahuja et al, 2020;Santana et al, 2016). Por ello, la inclusión de la mentalidad emprendedora en todas las etapas educativas ha sido objeto de interés en el contexto internacional en la última década (MITC, 2010).…”

Section: Introductionunclassified

La formación en emprendimiento en Educación Primaria y Secundaria: una revisión sistemática

González-Tejerina

Aller

2021

Rev. Complut. Educ

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La competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor está adquiriendo gran relevancia en el sistema educativo actual, ya que, recientemente, la Unión Europea ha promovido su inclusión en el currículo educativo. El objetivo de este estudio es analizar los artículos referidos a Educación Primaria y Secundaria, con el fin de profundizar en el concepto de emprendimiento, las prácticas concretas realizadas para fomentarlo y en las recomendaciones para la práctica educativa. Se ha realizado una revisión sistemática de 43 artículos encontrados en las bases de datos Web of Science, Scopus, Dialnet y ERIC utilizando como palabras clave Educación Primaria, Educación Secundaria, educación obligatoria y emprendimiento. Las principales conclusiones son que las prácticas educativas realizadas para fomentar el emprendimiento se encuentran todavía en una fase piloto a través de experiencias puntuales desarrolladas a través de asignaturas o programas, en las cuáles se abordan las habilidades, actitudes y fases necesarias para la creación de una empresa, de manera innovadora y creativa. Como aspecto novedoso, en ambas etapas se tiende a prácticas educativas orientadas hacia el emprendimiento social para la mejora de la comunidad. Las principales diferencias por etapas son que en Educación Secundaria se desarrolla más la creación de una empresa mientras que en la Educación Primaria se incide en el desarrollo de la creatividad. La mayoría de los estudios son teóricos-descriptivos y se centran en la etapa de Educación Secundaria, a pesar de su inclusión como competencia clave en la educación obligatoria, incluida la Educación Primaria. Finalmente, se destacan como principales limitaciones de la inclusión del emprendimiento en los centros educativos la falta de formación del profesorado y de recursos humanos y económicos, y la utilización de métodos ineficaces para fomentar dicha competencia.

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“…Entrepreneurial orientation is ideally developed during adolescence through education in compulsory schooling (Santana et al 2016). Peterman and Kennedy (2003) states that the early initiation of adolescents into entrepreneurship helps them to determine and prepare for future careers as entrepreneurs.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

External Antecedents of Entrepreneurial Orientation in Junior High School Students

Sanjaya

Kurniawan

Virlia

2021

ijbe

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Several previous studies on entrepreneurial orientation are studied were examined in the bussiness context and show the contribution of internal factors within individuals to the development of entrepreneurial orientation. However, only a few research that focused on entrepreneurship orientation in the context of education, especially for junior high school students in Java Island. This study aims to examine external factors, about authoritative parenting, and creativity climate for the entrepreneurial orientation of junior high school students. The research respondents were 291 junior high school adolescents in Jakarta, Tangerang, Bandung, Yogyakarta, Semarang and Surabaya. Data collection was carried out from August to November 2019. The data were analyzed using multiple regressions. The results showed that there was a significant influence between the authoritative parenting and the creativity climate on entrepreneurial orientation. The role of parents in providing responsible freedom to children allows children to be more courageous in facing risks, innovative, and open to competitive situations. The creative climate at school allows students to express their ideas and get used to solving problems.

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Entrepreneurship and Adolescents

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Análisis del desempeño docente en la educación para el emprendimiento en un contexto español

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La formación en emprendimiento en Educación Primaria y Secundaria: una revisión sistemática

External Antecedents of Entrepreneurial Orientation in Junior High School Students

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