Entrevista (Remota) Com Ana Maria (Nita) Araújo Freire, Sobre a Obra “Paulo Freire – Uma História De Vida”

Abstract

Transcrição parcial da entrevista com Ana Maria (Nita) Araújo Freire, realizada remotamente em 9 de fevereiro de 2021. O intuito da entrevista foi o de comentar a obra publicada pela autora sobre a biografia de Paulo Freire (“Paulo Freire – Uma história de Vida”), para sua transmissão parcial durante as Rodas de Conversa Paulo Freire 2021 – Fortalecendo Elos entre Educação e Serviço Social, Curso de Extensão oferecido pelo Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação e Discriminação – TEDis, em seis encontros virtuais desenvolvidos ao longo do ano. Filha de educadores, a intelectual pernambucana casou-se em segundas núpcias em 1988 com Paulo Freire. A profa. Ana Maria (Nita) Araújo Freire é mestre e doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Como sucessora legal da obra do Patrono da Educação Brasileira, Ana Maria (Nita) Araújo Freire contribuiu a traduzir e divulgar os livros publicados em vida, e publicou seus livros inéditos após o falecimento. Organizou, documentou e publicou uma detalhada biografia do Patrono da Educação Brasileira.

Fatores Extrajudiciais Que Influenciam a Intervenção Do Operador Do Direito: Uma Análise Parcial E Localizada Do Setor De Atendimento Ao Público Da Dpu Em Vitória/Es

“…Foi estabelecido como referenciais teóricos para o projeto concepções de educação que ajudassem a entender a educação como um espaço real de transformação social, através do protagonismo de educandos e educadores, em conjunto, na prática educativa. Neste sentido, a principal inspiração do projeto é o referencial à pedagogia de Paulo Freire (FREIRE, 1987, 1992, 2000, 2013SOUZA, 2015;KOHAN, 2019;STRECK, REDIN;ZITKOSKI, 2017), que propõe que a educação pode ser estabelecida em práticas dialógicas horizontais, que não veem o aluno como um mero "depositário" do conhecimento passado pelo professor, e sim como o principal sujeito da própria educação, considerando a pedagogia como um processo que envolve educadores e educandos na conscientização crítica das contradições da realidade social e seu engajamento em um processo de mudança e superação destas contradições.…”

Educação Emancipatória: Um Diálogo Possível Entre Theodor Adorno E Paulo Freire

“…Para que haja a possibilidade do diálogo é preciso amor e humildade, pelos quais os homens passem a enxergar a ignorância não apenas no outro, mas também em si mesmo. Como pontua Souza (2001), o diálogo, na perspecitva freiriana, é muito mais que a comunicação entre as pessoas; por meio do diálogo, as pessoas aprendem, tal aprendizagem é condição inerentemente humana e as leva a compreender processos mais amplos como os de alienação, diferenças de classe social e atribuir significado ao que acontece na sociedade em que estão inseridas.…”