Ergenlerin Değer Yönelimleri ve Değer Yönelimlerinin İnternet Bağımlılığıyla İlişkisinin İncelenmesi

Doğan, Mebrure

doi:10.20860/ijoses.475240

Cited by 14 publications

(11 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Discussion: In parallel with the findings of this study, it has been reported in the literature that there are negative relationships between values and internet addiction (Kılınç ve Gürbüz, 2017;Doğan, 2018;Acat, 2019), there are positive relationships between values and future expectation (McCabe and Barnett, 1999;Akt. McCabe, Kristen, Barnett and Douglas, 2000), and finally there are negative relationships between internet addiction and future expectation (Derin, 2013;Derin and Bilge, 2016;Batıgün and Kılıç, 2016;Çiğdem and Yarar, 2015).…”

Section: Methodssupporting

confidence: 88%

“…İnternetin yukarıda sayılan faydalarının yanında bu yönleriyle de kişinin geleceğe yönelik planlamalarını ve özdenetimini sekteye uğratarak hayatını olumsuz etkileyebilecek bir yön sunmasıyla internet bağımlılığı (Batıgün ve Kılıç, 2016) kişiye olumlu ve yapıcı bir dünya sunan değerler ile beklendiği gibi negatif yönde anlamlı ilişki göstermiştir. (Kılınç ve Gürbüz, 2017;Doğan, 2018;Acat, 2019).…”

Section: Tartişma / Sonuçunclassified

“…21. Yüzyıla gelindiğinde ise internet ve bilişim teknolojileri hızlı dönüşümün harekete geçiricisi olarak toplum üzerinde oldukça etkili olmaktadır (Doğan, 2018). Değerlerin aktarılmasında ve yaşatılmasında kilit rol oynayan gençler aynı zamanda küresel dünyanın yarattığı bu hızlı dönüşümün de hedef kitlesini teşkil etmektedir.…”

Section: Introductionunclassified

See 2 more Smart Citations

Üniversite Öğrencilerinin Değerleri ile İnternet Bağımlılıkları ve Gelecek Beklentileri Arasında Yordayıcı İlişkiler

Çimen¹,

Dilmaç²

2022

ereegf

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin değerleri ile internet bağımlılıkları ve gelecek beklentileri arasındaki yordayıcı ilişkileri incelemektir. Bu araştırma Türkiye’nin çeşitli illerinde öğrenim görmekte olan 500 üniversite öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 395 (%79) kadın, 105 (%21) erkek öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verilerinin toplanmasında “Değerler Ölçeği”, “Gelecek Beklentisi Ölçeği” ve “Young İnternet Bağımlılık Ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen standardize edilmemiş beta değerleri: Değerlerin gelecek beklentisi üzerine doğrudan etkisi β=0.37, değerlerin internet bağımlılığı üzerine doğrudan etkisi β=-0.11, gelecek beklentisinin internet bağımlılığı üzerine doğrudan etkisi β=-0.22 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen tüm etki büyüklükleri anlamlı bulunmuştur (p˂0.01). Sonuç olarak değerlerin internet bağımlılığını negatif, gelecek beklentisini pozitif yönlü yordadığı, internet bağımlılığının ise gelecek beklentisini negatif yönlü yordadığı ortaya koyulmuştur. Bu anlamda gençlerin sahip olduğu değerler arttıkça internet bağımlılıklarının azalacağı, gelecek beklentilerinin ise artacağı söylenebilir. Son olarak gençlerin sahip oldukları değerler artıkça gelecek beklentilerinin de artacağı sonucuna varılmıştır

show abstract

Section: Methodssupporting

confidence: 88%

Section: Tartişma / Sonuçunclassified

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Üniversite Öğrencilerinin Değerleri ile İnternet Bağımlılıkları ve Gelecek Beklentileri Arasında Yordayıcı İlişkiler

Çimen¹,

Dilmaç²

2022

ereegf

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Özcan and Erol (2017), achieved results in favor of male students in the lower dimension of "hedonism" of the value orientations of the students according to gender, while in the lower dimensions of "power, universalism, and benevolence" they achieved results in favor of female students. Doğan (2018) achieved results in favour of male students in terms of gender, while Dilmaç, Bozgeyikli, and Çıkılı, (2008), Arslan and Tunç (2013), Kızılgeçit, Acuner, and Toklu (2015), Sesli and Başaran (2016) and Yücekaya (2017) achieved results in favour of female students in terms of gender. Research results indicate that there are differences in the direction of value relative to the gender variable in favor of both males and females.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 97%

Physical Education and Sports Course Value Orientations of Secondary School Students

Karaca

Filiz

2020

Kuramsal Eğitimbilim

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study was to examine the value orientation of secondary school students in Physical Education (PE) in terms of gender, age, doing regular sports, participating in school teams, and family income variables. In this research, the general scanning method was used. The study sample consisted of 419 volunteer students who studied at secondary schools in central Malatya, selected using a simple random sampling method. The Physical Education Course Student Value Orientation Scale was used for research purposes. In the research, frequency and percentage analysis, Variance analysis, and the Tukey test were used. As a result of the research, the PE value orientation of male students was higher than that of female students, the sportive virtue behavior of students was higher than that of the age group of 13 compared to that of the age group of 15, and students with low family incomes were more likely to act in solidarity than students with high incomes. The most remarkable result of the study is that students who doing regular sports and participating in school teams have higher PE lesson value orientations than other students. These results show that students can be developed some responsibility behaviors through PE.

show abstract

“…Alanyazında farklı okul türlerindeki lise ve üniversite öğrencilerinin dijital medya kullanımı ile değer algıları üzerine farklı değişkenler ekseninde çeşitli çalışmalar yürütülmüştür. Değerleri söz konusu edilen çalışmaların bir kısmı belli bir değer üzerine odaklanırken (Özbolat, 2013;Macit, 2014;Önder-Coşkun, 2018;Arslan-Çaylak, 2018;Cıngı, 2018;Korkmaz-Mehmedoğlu, 2018;Vatandaş, 2018;Karslı, 2019;Çınar, 2019;Ankaralı vd., 2019;Evyapar-Özbolat, 2020;Karslı-Aycan, 2020;Kocagöz vd., 2020) bir kısmı da birbiriyle bağlantısı olan bir değerler grubunu (Doğan, 2018;Meydan vd., 2019, İnan Kılıç, 2020) temel almıştır. Çalışmalardan elde edilen sonuçlar şöyledir:…”

Section: Gençlik Değerler Ve Dijital Medyaunclassified

Bilişim Çağında ‘Gençlik, Din ve Değer’ Konularını Ele Alan Makaleler Üzerine Bir İnceleme

Kurttekin

2021

Eskiyeni

View full text Add to dashboard Cite

The increasing use of the internet and smartphones, especially with the pandemic, has led people to spend more time on different platforms. In the researches, it has been revealed that individuals especially youths actively use search engines such as Google, which facilitate the access to information as well as social media platforms such as Facebook (Fb), Instagram, Twitter. In fact, the expressions of "Molla Google" and "Hazreti Google" indicate its extensive usage among youth. However, it is difficult to say that the opportunities offered by the mass communication tools brought by the information age can always be used favorable and correctly. As a matter of fact, the question of what is the extent of the influence of the virtual world on the new meanings that can be attributed to values, especially change and degeneration in values, occupies the minds. Therefore, the problem of identification with values caused by this change, which has attracted attention in young people in recent years, is one of the issues that draw attention in researches. It is argued that the youth's relations with their families and their environment weakened and they became asocial, and at the same time they have become socialized in the virtual world; values such as respect, love and tolerance have been shaken. In this respect, the studies on the effects of the content provided by the virtual world on the youth's value perceptions were analyzed. Related articles were classified under  Bu makale, "Uluslararası İslam, Modernite ve Gençlik Sempozyumu"nda sözlü olarak sunulan ve özeti basılan "Home Office Gençlik: İnternet Çağında 'Gençlik, Din ve Değer' Tartışması Üzerine Din Eğitimi Perspektifinden Bibliyografik Bir Değerlendirme" adlı tebliğin içeriği geliştirilerek ve kısmen değiştirilerek üretilmiş halidir. / This paper is the final version of an earlier paper called "Home Office Youth: A Bibliographic Evaluation on Debate of 'Youth, Religion and Value' In the Internet Age from the Perspective of Religious Eduction", its abstract previously printed, orally presented at "International Sypmposium on Islam, Modernity and Youth" symposium, the content of which has now be endeveloped and partially changed. İntihal Taraması/Plagiarism Detection: Bu makale intihal taramasından geçirildi/This paper was checked for plagiarism Etik Beyan/Ethical Statement: Bu çalışmanın hazırlanma sürecinde bilimsel ve etik ilkelere uyulduğu ve yararlanılan tüm çalışmaların kaynakçada belirtildiği beyan olunur/It is declared that scientific and ethical principles have been followed while carrying out and writing this study and that all the sources used have been properly cited (Fatma Kurttekin). Geliş/

show abstract

Ergenlerin Değer Yönelimleri ve Değer Yönelimlerinin İnternet Bağımlılığıyla İlişkisinin İncelenmesi

Cited by 14 publications

References 9 publications

Üniversite Öğrencilerinin Değerleri ile İnternet Bağımlılıkları ve Gelecek Beklentileri Arasında Yordayıcı İlişkiler

Üniversite Öğrencilerinin Değerleri ile İnternet Bağımlılıkları ve Gelecek Beklentileri Arasında Yordayıcı İlişkiler

Physical Education and Sports Course Value Orientations of Secondary School Students

Bilişim Çağında ‘Gençlik, Din ve Değer’ Konularını Ele Alan Makaleler Üzerine Bir İnceleme

Contact Info

Product

Resources

About