Es posible aprender química jugando: un informe de experiencia del uso del juego "complete & respond" en la escuela secundaria

Abstract

Uno de los objetivos de este estudio es presentar los resultados observados como resultado de la aplicación del juego didáctico "Complete & Respond", mientras se apoya y revisa la enseñanza de las Funciones Orgánicas. Desarrollado en una clase del 3er grado de secundaria en la red pública estatal en Pindamonhangaba-SP, se evaluó a través de preguntas relacionadas con la vida cotidiana de los estudiantes la efectividad de este recurso en la misión de despertar el interés por la disciplina, el espíritu de cooperación y la autonomía. Y, especialmente en los temas para los que un juego didáctico, por definición, propone desarrollar: facilitar el aprendizaje y las relaciones interpersonales. Los resultados obtenidos estuvieron de acuerdo con estas expectativas, ya que la idea de cooperación y la motivación del aprendizaje fueron términos recurrentes en los testimonios de los estudiantes sobre el juego didáctico referido.