Escala de atitudes relacionadas às competências odontológicas: desenvolvimento e validação

Abstract

O objetivo do presente estudo foi desenvolver e realizar a validação de conteúdo e de face de uma escala de atitudes relacionadas às competências odontológicas (EA-CO). Tratou-se de estudo de desenvolvimento metodológico envolvendo construção e validação de uma escala, com abordagem quanti e qualitativa. O referencial teórico para o construto da escala envolveu o conceito de atitude no campo da Psicologia Social, e o de competência, no campo da Educação, qualificada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Odontologia, originando os indicadores: Empatia na relação profissional-paciente, Aprendizagem ao longo da vida, Disponibilidade para aprendizagem interprofissional, Proteção aos direitos do paciente, Responsabilidade social e Inteligência emocional. Dez especialistas participaram da validação de face da matriz de indicadores (Técnica do Grupo Nominal) e dos itens (Questionário) e a versão preliminar foi testada em piloto com 17 estudantes de Odontologia. Houve consenso para permanência dos indicadores, exceto para Inteligência emocional. A escala (tipo Likert, 5 pontos) resultou em 53 itens, sendo 13 alterados da versão original. A EA-CO foi desenvolvida e atendeu aos critérios de validação de conteúdo e de face utilizados no estudo.

Identificação de competências em Saúde Bucal Coletiva na graduação pelo consenso entre docentes de Instituições de Ensino Superior brasileiras

“…32 Os participantes apontaram, por meio de sugestões na primeira etapa, competências baseadas em evidências científicas atuais para a formação em Odontologia, como: "educação interprofissional", "trabalhar em equipe interprofissional de forma colaborativa", ou ainda "saber se comunicar com profissionais de diferentes formações", que complementaram o rol das competências apontadas no primeiro questionário e que são almejadas para a formação profissional na área da SC, na graduação em Odontologia. 33 De acordo com consenso docente, ao final da pesquisa, foram retirados do rol de competências aqueles conhecimentos mais relacionados a uma abordagem técnica da formação: "métodos e técnicas de investigação", "procedimentos operatórios em saúde bucal" e "elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos", além de um item cuja eliminação não foi esperada pelas pesquisadoras: conhecimentos sobre "compreensão, interpretação, preservação, reforço, fomento e difusão das culturas nacionais e regionais, internacionais e históricas, em um contexto de pluralismo e diversidade cultural", justificada sua eliminação pelo respondente 10 como: "[...] considerando o pluralismo do tema, me questiono se seu conteúdo já não seria abordado em disciplinas como Sociologia e Antropologia, presentes nos currículos dos cursos de Odontologia. "…”