Escribir en la Universidad: Una Revisión de las Investigaciones de la Universidad de Los Andes, Venezuela

Zambrano, Jusmeidy; Guerrero, Rosmar

doi:10.17533/udea.ikala.v20n3a07

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“…En ese mismo sentido, las capacidades coordinativas, son la base para alcanzar dicho aprendizaje motriz, de allí que, Zambrano (2004) las definan como "capacidades básicas y fundamentales para regular y organizar el movimiento coordinado, que realizan conscientemente la acción motora" (p. 96). En efecto, para la realización de cualquier movimiento conscientemente de una manera eficaz y eficiente debe ser coordinado y con una regulación del mismo, sin embargo, dichas capacidades deben entrenarse a través de vivencias motrices que el educador físico plantea a través de la didáctica en las clases, para así, ir formando en el niño y la niña un aprendizaje motor adecuado.…”

Section: Marco Teóricounclassified

Estrategias Didácticas Dirigidas a Los Docentes De Educación Física Para Favorecer El Desarrollo De Las Capacidades Coordinativas De Los Educandos Del Subsistema De Educación Inicial De Los Simoncitos Bolivarianos Del Municipio Junín

Albarracin¹

2023

DIALÉCTICA

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La educación física como disciplina pedagógica está orientada hacia la formación integral del ser, tiene como propósito la adquisición y desarrollo de los elementos motrices a través del proceso de enseñanza y aprendizaje con una didáctica adecuada a la evolución, maduración y crecimiento de los educandos; por consiguiente la presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas dirigidas a los docentes de educación física para el desarrollo de las capacidades coordinativas de los educandos, en el subsistema de educación inicial del estado Táchira, la ruta metodológica se sustenta en una investigación de campo de carácter descriptivo, bajo la modalidad de proyecto especial, enmarcada en los lineamientos del paradigma cuantitativo. La muestra como unidad de análisis fue conformada por los docentes de educación física que laboran en los Centro de Educación Inicial Simoncitos Bolivarianos del municipio Junín., la recolección de datos se efectuó a través de la técnica de la encuesta, y como instrumentos la aplicación de un cuestionario el cual fue validado a través del juicio de expertos y la confiabilidad se determinó según el coeficiente de Alpha de Cronbach. La investigación finalmente concluyó que los docentes especialistas presentan insuficiente conocimiento sobre las estrategias didácticas innovadoras donde se emplee los métodos y estilos globales de enseñanza, asimismo, se evidenció aplicación de los métodos deductivo e inductivo principalmente, obviando los otros métodos que también pueden ser utilizados. En este sentido, se recomienda ampliar sus competencias metodológicas que orienten y mejoren su labor pedagógica, entendiendo, que la creación innovadora de estrategias didácticas dirigidas al mejoramiento de las capacidades coordinativas en los niños y niñas en la educación inicial poseen gran importancia en el proceso de evolución, desarrollo y adquisición de aprendizaje significativo.

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Section: Marco Teóricounclassified

Estrategias Didácticas Dirigidas a Los Docentes De Educación Física Para Favorecer El Desarrollo De Las Capacidades Coordinativas De Los Educandos Del Subsistema De Educación Inicial De Los Simoncitos Bolivarianos Del Municipio Junín

Albarracin¹

2023

DIALÉCTICA

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“…Cuando un levantamiento epidemiológico de caries dental es realizado en una población de niños que presenta dentición temporaria es utilizado el índice "ceod" para describir la prevalencia de la caries (35).…”

Section: íNdice Ceodunclassified

“…como se señaló en el marco teórico, el índice CPOD describe numéricamente los resultados del ataque (pasado y presente) de las caries en la dentición permanente de un grupo poblacional dado(35). restaurados (obturados) y sin caries.…”

unclassified

“…Indicadores epidemiológicos utilizados para el estudio de la caries dental En la disciplina odontológica, el estudio de la caries dental en adultos y niños, puede ser estimado a través del índice CPOD-ceod (cariados, perdidos y obturados por unidad diente permanente-cariados, extracción indicada y obturados por unidad diente temporario). Tales estudios suministran información sobre el número de personas afectadas por la caries dental, el número de dientes que necesita tratamiento, la proporción de dientes que fueron tratados y otros datos estadísticos, los cuales son útiles para la evaluación y administración de los programas de odontología sanitaria(35).Los índices CPOD y ceod son índices que fueron creados para medir la enfermedad bucal, no la salud bucal ni su fomento o promoción, pero es el indicador aceptado universalmente por la OMS y la comunidad odontológica para usar en la práctica de la salud pública y privada. Estos índices, dentro del proceso del proceso de salud-enfermedadatención, miden la historia pasada y presente de la enfermedad instalada(20).En total coincidencia con lo expresado en el artículo "Estado del arte de indicadores para la medición de caries dental" de Piovano, Bordoni y colaboradores(20), y de este modo adhiriendo también y respetando los criterios OMS explicitados en su publicación "Encuesta de Salud bucal: Métodos Básicos", que es el texto de más aceptación a nivel mundial al respecto de encuestas de salud oral, con posibilidades muy simples de comparación tanto desde lo individual como así también desde lo colectivo y poblacional en cuanto a diagnostico de situación de salud bucal y necesidades de tratamiento; esta investigación adhiere a lo propuesto por ambos, en cuanto a la forma de realizar la observación, por lo tanto el estado de salud se recoge para cada diente, ya sea permanente o primario, presente en boca, considerando como tal a cualquier parte del diente visible.…”

unclassified

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Estado de salud bucal en escolares de 6º año de educación primaria del sistema público de la Ciudad de Necochea, Provincia de Buenos Aires, 2012

Laserna¹

2013

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Population and methods: Using a cross-sectional descriptive design with a sample of 136 school 6 th year of primary education, a dental examination was performed according to WHO criteria, and DMFT index, Significant Caries Index and the Dental Care Index were measured.It is also proposed an individual tooth injury analysis. Results: Overall DMFT value was 0.83 (SD 1.48, 95% CI 0.58 to 1.08), very low severity as classified by the WHO, while the SIC was 2.47 (95% CI 1.99 to 2.94), a low value but close to moderate. We found a high correlation (Pearson = 0.8501) and a positive linear regression coefficient of 0.0755 (R 2 = 0.7227) between the values of DMFT and socioeconomic status, with higher DMFT with poorer socioeconomic strata. Those who only have coverage of public health services (42.6%) had higher rates of index values over others. Dental care for the patient population is very low (Dental Care Index = 15.9%). Statistically significant differences in the frequency of injuries according to socioeconomic status and health coverage were founded in the analysis of DMFT per tooth. Conclusion: According to inequalities found when stratified by socioeconomic status and health coverage (by DMFT and proportion per tooth) would demonstrate greater chance of getting sick of the most vulnerable groups. There's a high proportion of individuals whose care depends solely on public services. This study shows the need to improve public dental care as disease care, as well as prevention and promotion of oral health.

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“…En este artículo presentamos una de las subcategorías que emergieron durante el proceso de análisis de las entrevistas realizadas: la cultura institucional y su impacto en las prácticas de lectura y escritura, asunto que consideramos de interés por cuanto no conocemos investigaciones específicas sobre este tema en Venezuela y las realizadas en la ULA (cf. Andrade y García, 2015; García Romero, 2017;Guerrero y Zambrano, 2012;y Zambrano y Guerrero, 2015) han revelado que la tendencia de las investigaciones se centran en los enfoques de la enseñanza de la lengua escrita (gramatical y procesual), mas no en aspectos socioculturales.…”

Section: Introductionunclassified

Cultura institucional y su impacto en las prácticas de lectura y escritura en la universidad

2018

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Este artículo constituye un segmento de la investigación sobre las concepciones de los profesores en torno a la producción de textos escritos en el ámbito universitario, desarrollada en la carrera de Educación, mención Básica Integral, de la Universidad de Los Andes, Núcleo Táchira. Se presenta una sección de los resultados referida al impacto de la cultura institucional en las prácticas de lectura y escritura. Nos apoyamos en la fundamentación teórica aportada por la alfabetización académica, las concepciones de los docentes, las políticas lingüísticas universitarias, y la noción de cultura institucional vista como el conjunto de prácticas, valores, convenciones, conocimientos, símbolos, lenguajes, tradiciones y creencias enraizados en las instituciones, trasmitidas por el monitoreo grupal, a través de la aprobación o desaprobación social. El estudio se hizo bajo el paradigma cualitativo, con enfoque interpretativo, y nos sustentamos en la teoría fundamentada, específicamente en la estrategia de la codificación teórica, para analizar la información obtenida a través de entrevis¬tas en profundidad efectuadas a diez docentes de la citada carrera. Los resultados surgidos muestran algunos elementos que conforman las prácticas institucionales respecto a la lectura y escritura en la carrera: cuáles profesores deberían ser responsables de enseñar la lengua escrita, carencia de acompañamiento institucional para orientar, motivar y publicar las producciones textuales de los profesores, usos inadecuados de la escritura por parte de los estudiantes (por ejemplo, plagio textual), y ausencia de políticas lingüísticas. Por otra parte, se advierte la necesidad de que en la universidad se expliciten políticas que orienten la alfabetización académica, las cuales deben incluir — entre otros aspectos— la formación de los docentes y el compromiso de los distintos componentes institucionales para que se alcance este propósito.

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Escribir en la Universidad: Una Revisión de las Investigaciones de la Universidad de Los Andes, Venezuela

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Estrategias Didácticas Dirigidas a Los Docentes De Educación Física Para Favorecer El Desarrollo De Las Capacidades Coordinativas De Los Educandos Del Subsistema De Educación Inicial De Los Simoncitos Bolivarianos Del Municipio Junín

Estrategias Didácticas Dirigidas a Los Docentes De Educación Física Para Favorecer El Desarrollo De Las Capacidades Coordinativas De Los Educandos Del Subsistema De Educación Inicial De Los Simoncitos Bolivarianos Del Municipio Junín

Estado de salud bucal en escolares de 6º año de educación primaria del sistema público de la Ciudad de Necochea, Provincia de Buenos Aires, 2012

Cultura institucional y su impacto en las prácticas de lectura y escritura en la universidad

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