Escuta (cria)tiva: Propostas para o desenvolvimento da escuta musical na educação básica

Silva, Helena Lopes da; Barbosa, Rogério Vasconcelos

doi:10.14516/fde.554

FdE

2017

DOI: 10.14516/fde.554

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Escuta (cria)tiva: Propostas para o desenvolvimento da escuta musical na educação básica

Helena Lopes da Silva¹,

Rogério Vasconcelos Barbosa²

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Escutar para criar e/ou criar para escutar: provocações para as aulas de música nos anos finais do Ensino Fundamental

Silva

2021

Orfeu

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Este artigo apresenta alguns resultados do projeto “Escuta criativa como uma abordagem metodológica para o ensino de música nos anos finais do ensino fundamental” (PIBIC/UFMG/PRPq/2019), desenvolvido no espaço das aulas de Artes de uma escola pública de Belo Horizonte (MG). A proposta consistiu na elaboração e aplicação de oito planejamentos didáticos envolvendo atividades de escuta criativa (DELALANDE, 2019; PAYNTER, 2010) em diálogo com outras linguagens artísticas (CAZNOK, 2008; SCHAFER, 2011). Os dados coletados por meio de observações, filmagens, fotografias e entrevistas realizadas com os jovens e com a professora de Artes revelaram que a escuta criativa mostrou-se como um caminho para a ampliação dos repertórios musicais e para o desenvolvimento musical dos jovens. A estratégia de integrar a música com outras linguagens artísticas propiciou diferentes modos de fruição musical e possibilitou um maior engajamento dos jovens com as atividades propostas durante as aulas.

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