Espaços Educadores Sustentáveis: A Dimensão da Cidadania Incorporada a Partir de Processos Educadores Ambientalistas

De Que Cidadania Estamos Falando? Uma Revisão De Literatura Das Pesquisas Em Educação Em Ciências Com Perspectiva De Formação Para Cidadania

“…Para além do contexto da Educação Básica, Honorato e Lima (2011) realizam a análise do Programa de Educação Ambiental em comunidades de Área de Preservação Ambiental (APA), identificando sua capacidade de promover a cidadania e estimular o protagonismo dos indivíduos, Casimiro (2014) relata a experiência e o impacto social do Projeto Rondon -em que estudantes universitários contribuem para o desenvolvimento sustentável de comunidades em condição de vulnerabilidade social -, e Delgado-Mendez et al (2021) descrevem os resultados de programa de extensão universitária que busca trabalhar Educação e Cidadania Ambiental em contexto prisional. Ademais, as propostas de formação continuada de professores trazidas por Lock e Kist (2010), Manzochi e Carvalho (2008) e Machado et al (2015) também são alinhadas à formação do cidadão participativo, em que a EA é vista como um caminho para o Ensino de Ciências compromissado com a formação para a cidadania.…”

A transição para sociedades sustentáveis: uma abordagem a partir de comunidades escolares

“…Os autores discutem a importância de expandir os ambientes educacionais da escola para além dos prédios escolares, tanto para o estudo e desenvolvimento dos estudantes, quanto para conecta-los a comunidade local em que estão inseridos, incentivando um senso identitário que contribua para promover a atuação cidadã (JOHNSON; LANG, 1997).Em 2015 foi publicado pela Oca, um artigo intitulado "Espaços Educadores Sustentáveis: a dimensão da cidadania incorporada a partir de processos educadores ambientalistas". Tal trabalho enfatiza a importância da cidadania como quarta dimensão fundamental no Programa Escolas Sustentáveis a partir de três experiências de processos educadores ambientalistas desenvolvidos pela Oca, entre 2011 e 2012, nas cidades de Piracicaba/SP, Americana/SP e Suzano/SP(MACHADO et al, 2015).…”

“…convivência e tomada de decisão que visem o bem comum na escola na comunidade local.Nos processos educadores ambientalistas realizados pela Oca(MACHADO et al, 2015) todos relacionados a formação de comunidades escolares, observou-se alguns desafios e potencialidades comuns: 1) mostrou-se como uma potencialidade, embora desafiadora, a construção de processos formativos que buscavam a construção conjunta do caminhar, entre educandos e educadores. Não chegar com um curso pronto e engessado, mas com uma proposta que se deixa permear ao longo do processo respeitando os ritmos, a conjuntura e o contexto local; 2) o desejo e esforço sincero das experiências em atuar com a maiordiversidade de atores e segmentos das comunidades escolares.…”