Esportes de aventura no ensino remoto: experiências com metodologias ativas em aulas de Educação Física

Abstract

Discute mediações pedagógicas da Educação Física com o Ensino Médio, vivenciadas com os Esportes de Aventura, durante o ensino remoto. Em aulas de Educação Física, com duas turmas de Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio de uma Instituição Federal em Cuiabá/MT, foram estabelecidos encontros virtuais com os discentes em 2021/1 e 2021/2, por meio de metodologias ativas. As vivências utilizaram ferramentas digitais, relatórios, desenhos e discussões de textos. Os produtos pedagógicos principais dessas experiências foram a construção de guias informativos de turismo, jogos digitais e a elaboração de charges sobre o conteúdo Esportes de Aventura. Constatou-se que o protagonismo, a pesquisa, o posicionamento crítico e o engajamento nos processos de ensino-aprendizagem proporcionaram a produção do conhecimento, de forma compartilhada e ativa entre os discentes, tanto na organização, quanto na prática em aulas de Educação Física durante o ensino remoto.

Educação a distância no ensino jurídico brasileiro: abordagens e perspectivas

“…Ademais, parte significativa dos trabalhos (06) afirmam que existe uma crise no ensino jurídico com relação à qualidade dos cursos ofertados (Luiz, 2018;Matos, 2020;Barbosa, 2020;Nalesso, 2021;Andrade;Santos, 2020;Costa, 2018) e que a OAB, por meio do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil, se posiciona contrária à autorização do curso de Direito na modalidade EaD, sob a justificativa de que, se assim o fizer, agravará ainda mais a crise já instalada da baixa qualidade dos cursos (Luiz, 2018).…”

“…Ainda, parte significativa dos trabalhos abordam a perspectiva docente na EaD, no que diz respeito à modernização das práticas educativas, com a aplicação de metodologias ativas com uso das tecnologias disponíveis na atualidade (Tortato, 2020;Barbosa, 2020;Franco;Costa Filho, 2017;Matos, 2020;Santos, 2020). Destaca-se que esse enfoque para o uso das tecnologias de informação e comunicação e as metodologias ativas é disposto nas DCNs do curso de Direito, pela Resolução nº 05/2018, conforme apresenta Matos (2020):…”

Globalização E Esporte De Aventura Do Contexto Do Lazer Na Escola: O Que Diz O Chatgpt?

“…Mas, uma das preocupações geradoras de diversos estudos é com a adequada inserção dos esportes e atividades de aventura no contexto educacional. Diversos estudos apontam estratégias pedagógicas e formas de adaptação seguras para incrementar o ambiente escolar com estas práticas corporais de aventura, inclusive, com ensino à distância (BARBOSA, 2023;FRANÇA;DOMINGUES, 2015;CAVALCANTE;SCHWINGEL, 2019).…”

“…Porém, alguns também alertam para a necessidade de formação adequada dos professores, para terem segurança no desenvolvimento desse tipo de conteúdo. Uma das maneiras de absorção de conteúdos é feita por meio dos recursos expressos pela internet (BARBOSA, 2023). Apesar desta estratégia poder difundir e oferecer várias experiências exitosas, ela não garante a qualidade da informação que é passada, podendo gerar insegurança e, até mesmo, colocar em risco os praticantes.…”