Estilo de vida dos adolescentes e jovens adultos e comportamentos desviantes e delinquentes: Das vivências familiares, escolares e individuais

Abstract

Objetivo: O conhecimento do estilo de vida dos jovens revela-se fundamental para a identificação e intervenção nos comportamentos de risco e na promoção de oportunidades de desenvolvimento dos jovens. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo a caraterização do estilo de vida dos jovens e dos seus eventuais comportamentos desviantes e delinquentes. Método: A amostra foi constituída por 80 jovens (M = 19 anos; DP= 2,60), sendo 56% rapazes. Para efeito da recolha de dados recorreu-se a um inquérito por questionário construído para o efeito do presente estudo. Resultados: Os inquiridos relataram inexistência de supervisão parental, falta de imposição de regras, existência de conflitos com os pares, professores e funcionários, bem como ausência de hábitos de estudo e de atividades extracurriculares; admitiram, ainda, passar mais tempo entre pares do que com os familiares. Admitiram, ainda, ter já adotado diferentes condutas desviantes e delinquentes ou mesmo criminais (e.g., agressões para com colegas, professores e funcionários, causar dano intencional em objetos de outros, estar envolvidos em grupos de pares desviantes, invadir propriedades privadas, e participar em furtos, e em tráfico de droga). Estes comportamentos foram mais assumidos por rapazes. Conclusões: Importa, deste modo, que os esforços de prevenção da delinquência considerem o grupo de jovens que precocemente manifestam comportamentos desviantes, dado o seu maior risco para o desenvolvimento de futuras formas de inadaptação social, incidindo igualmente sobre o meio escolar e familiar.

The Mediating Effect of Parental Involvement on School Climate and Behavior Problems: School Personnel Perceptions

“…In addition, the literature proved the existence of a relationship between the institutional environment, interpersonal relationships, and BP, which has not been observed in other SC dimensions, that is, safety, teaching, and learning, since they were not equally considered in the analysis of the various studies [10]. The multidimensionality of the SC is very important, as it will allow one to better assess the changes to be made in the school context [11], as well as to identify the main BP disturbing the good school functioning, able to interfere with the students' performance [12], all decisive factors to prevent the development of a delinquent trajectory [13].…”

A Multi-System Approach to Investigate Different Forms of Delinquency in Female Adolescents at Risk: Family, School, and Peers

“…In fact, the effects of family socialization are persistent and steadfast, meaning that instead of exerting direct impacts on child development, families may influence their adolescent children indirectly by swaying their methods of interacting with their schools and peer systems [16,46,47]. Thus, as is consistent with the person-in-environment perspective and social systems theory [3,4], human service and public health practitioners should take note of the dynamic and conditional effects of different contextual systems on female adolescent development [2,5,48,49]. As such, when dealing with different contextual systems in relation to different types of delinquency in female adolescents, more attention should be paid to the dynamic and conditional effects of family, school, and peer systems in relation to their development.…”

“…Female adolescents at risk are of particular concern for the aforementioned professions. This is because many of their maladjustments and their pathological development can be attributed to the adverse influence of the contextual systems related to their family, school, and peers [5][6][7]. In the present study, I sought to investigate and compare the effects of family, school, and peer systems on the development of different forms of delinquency in a sample of female adolescents at risk who were clients of frontline social workers.…”

Condutas antissociais e delitivas: sua relação com a identidade com pares socionormativos

“…Frente ao exposto, confia-se que estudar sobre comportamentos desviantes configurase como passo primordial para não só ter um melhor entendimento sobre estes atos, mas também para a promoção de medidas interventivas voltadas para prevenção, ou mesmo redução de seus índices (Caridade, Martins, & Nunes, 2019). Deste modo, esta pesquisa tem por objetivo verificar o padrão de relação entre a identidade com pares socionormativos e os comportamentos antissociais e delitivos.…”