Estratégia Didática para o ensino de Divisão Celular no Ensino Básico

Abstract

A divisão celular é um dos estudos reconhecidos como dos mais complexos por parte dos alunos do ensino médio. Entretanto, esse conhecimento tem fundamental importância como pré-requisito a outros assuntos, como a gametogênese e a genética, também contida no programa desse nível de ensino. Nosso objetivo era que o aluno vivenciasse o passo a passo das etapas do processo de divisão da célula. Para isso, propusemos sua participação em um jogo de diferenças estruturado em representações esquemáticas que evidenciavam as etapas da divisão celular. Eram 4 pranchas onde podiam ser identificadas as fases didáticas da divisão. Participaram 127 alunos pertencentes a 3 escolas públicas localizadas no município de Pelotas/RS, Brasil. Medimos o grau de satisfação dos alunos em participar e como meio de aprendizado da divisão celular através de questões contidas em um questionário fechado. Após o desenvolvimento das atividades conseguimos comprovar o interesse dos alunos por esse tipo de atividade e que o nível de interesse do aluno superou o índice de 80% de satisfação.