Estrategia metodológica para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de Educación General Básica en la Institución “Teresa Intriago Delgado

Abstract

Este articulo tiene como propósito dar a conocer las estrategias metodológicas para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de Educación General Básica en la Institución “Teresa Intriago Delgado”. con soporte metodológico desde una perspectiva investigativa cualitativa a través de la investigación acción participativa, la cual se llevó a cabo a través de 4 epatas. En la primera etapa fue diagnóstica en ella se determinó los niveles reales de comprensión lectoras de 27 estudiantes entre 5 y 12 años de la mencionada institución, además se determinó las estrategias que utiliza el docente para mediar tan importante proceso, los resultados dieron entrada para segunda etapa la cual consistió en diseñar el plan de acción, cuyas estrategias estuvieron enmarcadas en la tipología que presenta Mendoza et, al. 2007) ajustado a los niveles de comprensión lectora Literal, Inferencial, Crítico. La tercera etapa es de ejecución de las estrategias y la cuarta hacer referencia a un proceso de reflexión. Finalmente se tiene como conclusión que los estudiantes se encuentran en su mayoría en un nivel literal, inferencial y critico bajo, así como también se determinó que el docente emplea pocas estrategias para mediar tan importante proceso lo que permite justificar el plan de acción.

Administración del inventario y rentabilidad empresarial: un acercamiento a las empresas comercializadoras de consumo masivo

“…Para realizar los resultados de la investigación se utilizó técnicas de análisis factorial con el Software estadístico SPSS, con el cual se determinó la prueba KMO y Bartlett el que estableció la factibilidad del modelo. Es por ello, la interpretación del modelo se realiza determinando cargas factoriales con cierta importancia en la matriz de la varianza explicada (Lucas & Chancay, 2022). Por consiguiente, se agregó una figura de sedimentación para mostrar el numero óptimo de factores correlacionados (Mendoza & Ramírez, 2020).…”

La clasificación de ramas artesanales en Ecuador y el perjuicio al derecho laboral de los artesanos

“…El método deductivo permite determinar las características de una realidad que es particular, en donde se observan las reformas al Reglamento de Calificaciones y Ramas de Trabajo de los trabajadores artesanales, causando así un grave perjuicio de manera general a todos los artesanos y también de manera particular a los artesanos quienes se dediquen a actividades artesanales como por ejemplo la zapatería, en la cual se podían realizar varias actividades como la curtiduría, talabartería, confecciones de cuero, tallado y repujado de cuero, etc. sin embargo, con las reformar al reglamento antes mencionado solamente le permite escoger una de las ramas artesanales y no varias ya que si llegare a poseer otras ramas artesanales podría perder todos los benéficos artesanales que le pertenecen por derecho, es por tal motivo que se considera que se va en contra de la Constitución de la República, la Ley de Defensa del Artesano y Reglamentos artesanales, generando así una gran vulneración a los artesanos calificados (Lucas & Chancay, 2022).…”

Estrategia metodológica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de primero de bachillerato

“…Así mismo, permitirá una mejor formación de los estudiantes en la toma de decisiones y resolución de los problemas circunstanciales que se les presente en su vida diaria, estudiantil o profesional. Bazurto & Cedeño (2022) indican que leer es, antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto y al mismo tiempo es uno de los vehículos más importantes para que el educando pueda recopilar la información, donde leer es considerado como una habilidad en la que se comprende y aprende de forma significativa. La UNESCO (2017), expone la preocupación por la falta de competencias desarrolladas en la lectura en niños y jóvenes; concluyendo que se debe mejorar la calidad de la educación a través de opciones que permitan solventar estos resultados.…”