Estrategias de evaluación para las competencias transversales CT-02, CT-04 y CT-06

Abstract

Estrategias de evaluación para las competencias transversales CT-02, CT-04 y CT-06 Resumen En esta innovación educativa, pretendemos verificar las rúbricas desarrolladas por la Universitat Politècnica de València para las siguientes competencias transversales: CT-02 (Aplicación y pensamiento práctico), CT-04 (Innovación, creatividad y emprendimiento) y CT-06 (Trabajo en equipo y liderazgo). Para ello, desarrollamos la misma metodología en dos grupos con perfiles de estudiantes diferentes (Mañanas/ARA). Los resultados de evaluación de las competencias revelan que no hay diferencias significativas entre grupos. Como conclusión, podríamos decir que las rúbricas son adecuadas para evaluar a todo tipo de estudiante.Palabras clave : competencias, aprendizaje, evaluación, rúbrica, perfil, verificación. IntroducciónEn la actualidad, muchos autores coinciden en afirmar que la educación universitaria de excelencia y la investigación científica y tecnológica, son los elementos clave para el desarrollo competitivo de los países y el soporte científico y tecnológico de las empresas (Clemenza, Ferrer y Araujo, 2004). En consecuencia, es necesario abordar la educación universitaria desde nuevas perspectivas.En Europa, el proceso de Bolonia (Ministros Europeos de Educación Superior, 1999) inició parte de este cambio, transformando los programas educativos por objetivos (básicamente, contenidos disciplinares) a programas por competencias. Este cambio trajo consigo la Estrategias de evaluación para las competencias transversales CT-02, CT-04 y CT-06 2017, UniversitatPolitècnica de ValènciaCongreso IN-RED (2017)