Estratégias de Implementação de Políticas de Assistência Estudantil: Experiência da Linha de Frente em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

Abstract

RESUMO O objetivo deste artigo é discutir, descrever e propor estratégias de implementação de políticas públicas de assistência estudantil com foco nos atores da linha de frente, fundamentadas na efetividade. A perspectiva da efetividade de Sandfort e Moulton (2015) busca a implementação de políticas orientadas para superar os desafios e alcançar a mudança desejada. A metodologia desta pesquisa é qualitativa, por meio de um estudo de caso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano -IF Sertão PE. A coleta de dados foi realizada por documentos, entrevistas semiestruturadas e observações diretas. As análises das informações foram realizadas a partir dos principais processos de implementação: adoção de opções viáveis, promulgação da mudança, coordenação das atividades, avaliação das interações e análise de experiências-alvos das políticas de assistência estudantil. Os resultados da pesquisa discutem e fornecem um conjunto de estratégias para cada um desses processos, mantendo-se a aderência ao contexto da assistência estudantil. Essas estratégias de linha de frente, suas implicações e aplicações são apresentadas para que possam ser relevantes em outras instituições de ensino superior.Palavras-chaves: Assistência estudantil; Estratégias de linha de frente; Implementação de políticas públicas; Perspectiva da efetividade. ABSTRACTThe goal of this research is to discuss, describe and propose strategies for the implementation of public student assistance policies focusing on the actors of front line based on effectiveness. The effectiveness perspective of Sandfort and Moulton (2015) seeks the implementation of policies oriented to overcome challenges and achieve the desired change. The methodology of this research is qualitative, and it was carried out through a case study at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Sertão Pernambucano -IF Sertão PE. Data collection was acquired through documents, semi-structured interviews and direct observations. The analysis of the information was carried out from the main implementation processes: adoption of viable options, promulgation of change, coordination of activities, evaluation of interactions and analysis of target experiences of student assistance policies. The research results discuss and provide a set of strategies for each of these processes, while maintaining adherence to the