Estrategias didácticas para la producción de textos literarios narrativos

Abstract

El presente artículo es de carácter argumentativo se fundamenta en bases teóricas y revisión bibliográfica, el estudio descriptivo está direccionado en el aporte estratégico didáctico para la producción de textos literarios narrativos. Para profundizar la investigación se utilizaron los métodos de análisis de contenidos y hermenéutico. La información recabada permite llegar a la conclusión que existen diferentes estrategias didácticas a través de las cuales se puede abordar y lograr la producción de textos; sin embargo, las estrategias utilizadas en las aulas tienen poca participación para mejorar la organización de ideas y coherencia narrativa.

Importancia de la comprensión lectora en las áreas básicas del aprendizaje

“…• De redacción del texto, para propiciar a partir de la lectura la coherencia y resumen más o menos detallado de un escrito (Maza Ramírez et al, 2022).…”

“…• De organización y construcción, son útiles para descubrir y/o construir la estructura del texto como un todo organizado y la significación del texto a través de un proceso integrado y parafraseado. Dentro de estas también están las estrategias para buscar y usar estructuras de texto, en donde se puede incluir los principios organizadores de asociación y coherencia en el texto, las estructuras micro y macro, y los patrones de texto que conforman la forma básica de representaciones de este, así como las estrategias interpretativas que dan sentido, significado y apreciación global a los textos para la actividad del sujeto, especialmente la actividad mental, tanto cognitiva como emocional (Rodríguez Arteaga et al, 2020;Maza Ramírez et al, 2022).…”

Imágenes andinas en la producción de textos narrativos. Estudiantes peruanos de la región alto andina

“…Desde la perspectiva cultural se refieren al conjunto de percepciones relativas a un escenario social y cultural determinado, relacionadas con comportamientos, creencias, tradiciones y otro tipo de atributos sociales (Carrera, 2001;Garcés & Sánchez, 2016;Figueroa & Castro, 2019). Esto demuestra que, el contexto sociocultural, influye significativamente en el comportamiento del ser humano (Bravo & Padilla, 2016;Maza et al, 2022).…”