Estratégias pedagógicas para o ensino da classificação internacional para a prática de enfermagem no processo de cuidar

Abstract

RESUMOO presente trabalho é um relato de experiência com o objetivo de compartilhar as estratégias pedagógicas utilizadas para o ensino da CIPE® no curso de graduação de enfermagem, em uma instituição de ensino superior do município de Vitória/ES. Descreve os fundamentos da disciplina para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a construção de diagnósticos de enfermagem. Os resultados apontam dificuldades inerentes à inexperiência clínica dos discentes associadas ao uso da terminologia de enfermagem. A experiência resultou na implementação de uma nova prática acadêmico-assistencial e na valorização da dimensão sociopolítica da enfermagem.Palavras-chave: Enfermagem. Diagnóstico de Enfermagem. Processos de Enfermagem.

Nursing education process: what the scientific productions provide

“…42 From this perspective, it is highlighted the importance of adopting effective pedagogical practices that can overcome the traditional teaching model, include students in the learning process, and seek a new academic-assistance practice. 19,21,27,35,41 Articles A13 and A33 demonstrate the synergy of traditional, cognitivist, and constructivist approaches, which positively contribute to a teaching of NP based on the development of skills. Thus, the adoption of pedagogical methodologies capable of stimulating the construction of critical, reflexive, interpretative, and dynamic subjects allows the nursing professionals' knowledge not to be restricted to the contents studied during undergraduate education.…”